中班科学教案：调皮的光光.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或

2、是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学课计划：顽皮的光1.了解萤火虫的特征，并用火模仿萤火虫。2.根据故事结构制作故事。活动准备1.“故事”：调皮的光。2，手电筒。3，萤火虫照亮的原因和方法，1至10个数字卡套。活动程序首先，结合儿童读物，使用故事书与儿童分享故事《调皮的光光》：1.提示孩子注意故事屏幕中的变化，并猜测故事的内容。2.引导幼儿相互交流想法。-让孩子们一边看书一边欣赏故事。其次，与孩子讨论，以帮助孩子理解故事。1.故事中的谁？你说什么？2.你喜欢光吗？为什么？3.如果您是灯，那么灯的功率是多少？第三，看

3、萤火虫照明的特征，原因和方法。1.谁看过萤火虫？（如果孩子看到了，请让他讲述自己的经历。）2.萤火虫为什么发光？玩游戏“萤火虫寻找朋友”：3，将孩子分成一个阵列，每组6至7人，当雄萤火虫。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录

4、你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明

5、白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4.将数字卡分配给每个组。每组中的数字卡数量和数量相同；同时，每个小组都发送一个手电筒。5.拉起窗帘并关闭灯。老师拿着手电筒像一只雌性萤火虫，并对光和光进行计数。6.每组儿童根据老师玩过的次数找到相应的数字卡，并用自己小组的手电筒做出反应；最快，最正确的一组

6、动作意味着找到一个朋友，并要求孩子“飞向”老师。第四，遵循故事《调皮的光光》的结构，创建故事《我的昆虫朋友》。让幼儿结合他们的个人经历，并想象一个关于自己和昆虫朋友的故事。指导孩子们以图片的形式展示故事并制作自己的故事书你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切

7、，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人