中班数学认识数字1~5教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的

2、评价你是我语录人关于中班数学15号教学计划的思考中班数学识别数字15的教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子可以识别数字1--5，可以识别数字与图卡一一对应，训练孩子的比较判断能力，适合幼儿园老师上初中数学活动班，来看看数字15的教案。活动设计背景中班的孩子们刚从小班级起床。他们没有数字的概念。他们只唱几个数字。为了让孩子们更好地理解和理解数字，我设计了此数字课程，以便孩子们可以输入数字和图像。对应，因此对数字有初步的了解。活动目标1.让孩子知道数字1--5，它可以识别数字并与卡片一对一对应。2.培

3、养幼儿进行比较和判断的能力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展视觉和判断力。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度1.数字婴儿一张一张地对应卡片。2.最初认识数字时，孩子很容易被混淆，并使用儿童歌曲加深孩子对数字的理解。活动准备你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的

4、一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，

5、能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1--5数字地图卡和1--5数字帽子。活动程序一，手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让孩子对数字1--5有印象。二，1.老师：'孩子们很好！今天，有几个孩子来我们班上做客。您想认识他们吗？在我认识他们之前，我有一个小小的要求。您必须记住他们的名字。如果他们生气，他们将不会与我们成为朋友

6、！2.老师戴上数字1的头饰，并用吸引人的声音自我介绍：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你，我想和你成为朋友，好吗？'（好）老师：孩子们，这个好朋友叫什么名字？（1）出示卡片1以便孩子记住。然后以相同的方式引入数字2、3、4、5。（简介可能会扰乱数字顺序，因此孩子只能数数而不知道数字。）3.用数字1-5让孩子们复习并获得照片卡“1”，然后问孩子们“1”喜欢什么？让孩子们自由回答。老师总结：“1”可以像铅笔一样书写。提出问题和总结的方式相同：2像小鸭在水中游泳，3像耳朵一样听声音，4像红旗在风中飘扬，5像秤钩一样买食物。三，游戏：你是我语录总有某一段路，只能

7、你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总

8、有某一段路，只能你一个人