小学数学五年级上册第一单元——小数乘法教案

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1、小学数学五年级上册第一单元——小数乘法教案小学数学五年级上册第一单元——小数乘法教案小学数学五年级上册第一单元——小数乘法教案小学数学五年级上册第一单元——小数乘法教案小学数学五年级上册第一单元——小数乘法教案单元教学目标：1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。第一时：小数乘以整数教学内容：P2例1、做一做

2、，P3例2、做一做。教学目的：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习①下面各数去掉小数点有什么变化？3020102②把33缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？（1）例1：燕子风筝每个3元，买3个风筝多

3、少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3+3+3=10元3元=3元角3元×3=9元角×3=1角9元+1角=10元用乘法计算：3×3=10元3元=3角3*3=1010角=10元角=10元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。（3）理解意义。为什么用3×3计算?3×3表示什么？（3个3或3的3倍）（4）初步理解算理。怎样算的？把3元看作3角3．元扩大10倍3×3×310元缩小到它的1/101010角就等于10元（6）买个48元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。象

4、这样的3元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的072×你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识解答呢?(生试算，指名板演。)（1）生算完后，小组讨论计算过程。板书：0．72×指名说是如何算的（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范：072扩大100倍72××360缩小到它的1/100360引导性提问:072变成72发生了怎样的变化?72×算完了,再该怎么办?为什么要缩小到它的1/100?(4)回顾对于072×，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数072扩大100倍变成72，被乘数072扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原的积，就把乘出的积360再缩

5、小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质,将小数末尾的0可以去掉)强调注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（）小结小数乘整数计算方法7×42×707×42×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、运用1、填空。4．074×3×2()()2、判断13×22703、P2做一做四、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?五、作业：《堂作业本》第一页第二时：小数乘

6、小数教学内容：P4例3、做一做，P例4、做一做。教学目的：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：掌握小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程：一、引入尝试1、出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：08×12）2、尝试计算师：观察算式和前面所学的算式有什么不同？

7、这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指中板演：方法一：12米=12分米08米=8分米12*8=96（平方分米）96平方分米=096平方米12扩大到它的10倍12×08扩大到它的10倍×8096缩小到它的1/100963、12×08，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数12扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数08扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原的积，就把乘出的积96再缩小100倍。4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因