小学五年级语文下册第四单元知识点整理（人教版）

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1、小学五年级语文下册第四单元知识点整理（人教版）小学五年级语下册第四单元知识点整理（人教版）第四单元14、《再见了，亲人》以下加粗标蓝的字为易错字形，加粗标红的字为易错字音。[我会写]妮[nī](妮子)(妮儿)役[ì](战役)(服役)(兵役)(劳役)硝[xiā](硝烟)(硝石)(火硝)炭[tàn](木炭)(烧炭)(火炭)(石炭)谊[ì](友谊)(情谊)(深情厚谊)谣[á](谣传)(造谣)(民谣)(小学五年级语文下册第四单元知识点整理（人教版）小学五年级语下册第四单元知识点整理（人教版）第四单元14、《再见了，亲人》以下加粗标

2、蓝的字为易错字形，加粗标红的字为易错字音。[我会写]妮[nī](妮子)(妮儿)役[ì](战役)(服役)(兵役)(劳役)硝[xiā](硝烟)(硝石)(火硝)炭[tàn](木炭)(烧炭)(火炭)(石炭)谊[ì](友谊)(情谊)(深情厚谊)谣[á](谣传)(造谣)(民谣)(童谣)噩[è](噩耗)(噩梦)耗[hà](耗费)(消耗)(噩耗)(耗尽)跺[duò](跺脚)(跺蹬)(跺泥)嫂[sǎ](嫂子)(大嫂)(姑嫂)(表嫂)挎[uà](挎包)(挎相机)(挎篮子)篮[lán](篮子)(篮球)(竹篮)(菜篮)巧记生字妮：“女”人擦去泥水

3、。役：工人没有喝。硝：破掉右边，消除左边。炭：“”下一堆灰。谊：谈吐合“宜”。谣：一言即出，去掉摇手。噩：王家有四个口，隔壁不相见。耗：二十八“毛”。跺：先跑（足）后躲（朵）。嫂：听声是老“叟”，见形是“女流”。挎：提手也自“夸”，能把东西挎。篮：没官监管（管没官是“”，加“监”字是篮）多音字泊　[pō]（梁泊）[bó]（泊位）运用：十一期间到梁泊[pō]旅游，我们竟找不到泊[bó]位停车。落　[là]　（丢三落四）[luò]　（降落）（落魄）运用：他把落[luò]叶标本落[là]在学校了。辩字组词硝（硝烟）碳（碳棒）谣

4、（童谣）跺（跺脚）胯（胯骨）消（消失）炭（木炭）摇（摇头）躲（躲起）挎（挎包）妮（妮子）役（劳役）炭（木炭）谊（友谊）噩（噩梦）泥（泥土）投（投入）岩（岩石）宜（适宜）僵（僵直）耗（耗费）篮（篮球）耙（耗子）蓝（蓝色）近义词暂时—临时封锁—封闭刚强—坚强焦急—焦躁战役—战争担心—担忧忘怀—忘记片刻—瞬间同归于尽——玉石俱焚雪中送炭——锦上添花反义词：刚强——软弱忘怀——铭记封锁——解除同归于尽——相安无事探索学习谊地主之谊，地主：当地的主人。本地主人应尽的义务，指招待外地的客人》典出自《左传·哀公十二年》:“候伯致礼，地主

5、归饩。”人教版五年级下语基础知识点第四单元1※、《金色的鱼钩》以下加粗标蓝的字为易错字形，加粗标红的字为易错字音。[我会认]颧[quán]（颧骨）鬓[bìn]（鬓发）稞[ē]（青稞）搪[táng]（搪塞）熬[á]（熬夜）唉[āi]（唉声叹气）敛[liǎn]（收敛）疙[gē]（疙瘩）瘩[dā]（疙瘩）奄[ǎn]（奄奄一息）　噎[ē]（哽噎）锈[xiù]（生锈）多音字咽[ān]（咽喉）[àn]（狼吞虎咽）运用：我的咽[ān]炎犯了，咽[àn]东西都很困难。宿[sù]（住宿）[xiǔ]（一宿）运用：小秦在外面露宿[sù]了一宿[

6、xiǔ]。近义词收拾—整理增强—增加信心—信念分配—按排衰弱—衰竭抽噎—照顾粗糙——毛糙威胁一威吓照顾一照料膽仰—敬仰喜出望外一大喜过望反义词干净——肮脏脆弱——坚强衰弱—强壮爱惜—糟蹋威胁一宽恕饱满——干瘪喜出望外一一大失所望探索学习噎因噎废食，噎:食物塞住喉咙。废:停止。因为吃饭噔住了，就连饭也不敢吃了。比喻因为受到一点挫折就怕再出问题而索性停止不干。典出自《吕氏春秋·荡兵》“夫有馇(噎)死者，欲禁天下之食，悖。”同义词：因小失大。教你一招神态描写神态专指脸部表情，神态描写是塑造人物形象的一种重要方法。本作者就抓住了老

7、班长的语言动作，尤其是对神态进行了细致人微的描写，揭示了人物崇高的内心世界。那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？神态专指脸部表情，神态描写是塑造人物形象的一种重要方法。本作者就抓住了老班长的语言动作，尤其是对神态进行了细致人微的描写，揭示了人物崇高的内心世界。那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？1要注意观察人物神态的细微变化。不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想、性格不同，对待同一事，他们的神态也常常各不相同。我们写作时描写越细腻，越能反映人物内心的情感波澜，体现人

8、物的性格特点和思想状态。2描写要准确。通常人的内心情感是可以从神态中看出的。习作时要根据不同对象的不间特点下笔，这样写出的神态才不至于与釦际产生偏差。3要注意选择，细致观察，用心揣摩。写神态可以写甚悦和激动，也可以写忧愁、惊恐>悲伤或不安等。写哪些，不写哪些，这要根据中具体的情节和人物当时所处的环