小学二年级语文下册全册第一单元教案

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1、小学二年级语文下册全册第一单元教案单元指要第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组，本组在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。中有描写美好春光的散、古诗，有发人深思的童话故事。尽管体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资，增强学生语实践活动的机会。《找春天》图并茂，充满儿童情趣和学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教

2、师要引导学生在反复读中品味美感，积累语言。同时在外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感小学二年级语文下册全册第一单元教案单元指要第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组，本组在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。中有描写美好春光的散、古诗，有发人深思的童话故事。尽管体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资，增强学生语实

3、践活动的机会。《找春天》图并茂，充满儿童情趣和学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读中品味美感，积累语言。同时在外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感小学二年级语文下册全册第一单元教案单元指要第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组，本组在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。中有描写美好春光的散、古诗，有发人深思的童话故事。尽管体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有

4、的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资，增强学生语实践活动的机会。《找春天》图并茂，充满儿童情趣和学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读中品味美感，积累语言。同时在外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感小学二年级语文下册全册第一单元教案单元指要第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组，本组在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。中有描写美好春光的

5、散、古诗，有发人深思的童话故事。尽管体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资，增强学生语实践活动的机会。《找春天》图并茂，充满儿童情趣和学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读中品味美感，积累语言。同时在外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感小学二年级语文下册全册第一单元教案单元指要第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为

6、专题的一组，本组在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。中有描写美好春光的散、古诗，有发人深思的童话故事。尽管体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资，增强学生语实践活动的机会。《找春天》图并茂，充满儿童情趣和学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读中品味美感，积累语言。同时在外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感小学二年级语文下册全册第一单元教案单元指要第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《

7、找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组，本组在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。中有描写美好春光的散、古诗，有发人深思的童话故事。尽管体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资，增强学生语实践活动的机会。《找春天》图并茂，充满儿童情趣和学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的