人教版初二语文上册同步练习及答案：大道之行也练习题（3）.doc

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1、人教版初二语文上册同步练习及答案：大道之行也练习题（3）想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二语文上册同步练习及答案：大道之行也练习题（3）主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!◎基础训练1、给下列的加点字注音。选贤与能()讲信修睦()矜、寡、孤、独、废疾者()男有分()货恶其弃于地也()2、解释下列句子中加点的词。(1)大道之行也，天下为公()()(2)选贤与能，讲信修睦()()(3)故人不独亲其亲()(4)男有分，女有归()()(5)货恶其弃于地也

2、()(6)是故谋闭而不兴()()(7)盗窃乱贼而不作()()(8)故外户而不闭()3、填空。(1)《礼记》是中国儒家经典著作之一。它是由(朝代)的(人名)对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。全书共有篇。(2)四书是公认的儒学经典，它是《》《》这两部书和《大学》《中庸》这两篇文章的统称。其中《大学》《中庸》是《》中的两个篇章。4、翻译下列句子。(1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(3)货恶其弃于地也，不必藏于己。(4)盗窃乱贼而不作。5、下面对课文

3、的理解有误的一项是()A、本文的主旨是阐明儒家理想中的大同社会的基本特征。B、首句大道之行也用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵。C、天下为公是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。D、故人不独亲其亲不必为己阐述了大同社会的基本特征。6、课文阐述的大同社会的基本特征是什么?◎课内欣赏阅读下面的文段，回答后面的问题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，

4、故外户而不闭，是谓大同。7、解释下面加点的字。(1)故人不独亲其亲：(2)不独子其子：8、按照原文将横线上的语句补充完整。9、把下列句子译成现代汉语。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。(2)故外户而不闭，是谓大同。10、找出文中的排比句、对偶句，并指出其效果。11、(1)本语段可分为_____层，请用//线在文中划分。(2)这几层的关系是：____________。12、总领全文的语句是___________________，照应此句的是____________________。13、作者所描绘的大同社

5、会的景象是___________________________________。14、大同社会在当时能否变成现实?我们今天如何看待这一理想?1、jǔmguānfnw2、(1)古代指政治上的最高理想成为(2)通举，选拔，推举。培养(3)以为亲(4)职分女子出嫁(5)憎恶(6)这发生(7)造反兴起(8)用门闩插门3、(1)西汉戴圣49(2)论语孟子礼记4、(1)大道通行的时代，天下为天下人所共有，选举拥戴品质好能力强的人担任领导，讲究信实，培养和睦的气氛。(2)老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老

6、而无子的人、残疾人都能够受到供养。(3)对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。(4)盗窃、造反和害人的事情不发生。5、C6、①人人都能受到全社会的关爱;②人人都能安居乐业;③货尽其用，人尽其力。7、(1)以为亲，意动用法;亲人。(2)以为子，意动用法;孩子，儿女。8、货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。9、(1)所以人们不只是把自己的亲人当亲人，不只是把自己的孩子当孩子。(2)所以从外面把门扇合上，而不插门，这就是所说的理想社会。10、排比句：使老有所终，壮有所用

7、，幼有所长。对偶句：选贤与能，讲信修睦。效果：结构整齐，使语势增强，描绘了大同社会的美好境界。11、(1)三;一层：从开头至讲信修睦二层：从故人不独亲其亲至不必为己三层：从是故谋闭而不兴至结尾。(2)总分总12、大道之行也，天下为公;故外户而不闭，是谓大同。13、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。14、言之成理即可。更多关于人教版初二语文上册同步练习及答案：大道之行也练习题（3）的相关知识请点击查看查字典语文网中学频道。祝同学们都能取得好的成绩!