人教版七年级上《童趣》教案设计.doc

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1、人教版七年级上《童趣》教案设计《童趣》节选自清代文学家沈复作品《浮生六记·闲情记趣》。文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。不妨看看人教版七年级上《童趣》教案设计。【教学目标】1、初步了解学习文言文的意义和方法。2、把握课文的主旨：物外之趣3、背诵课文【教学悟点】1、表现了什么样的趣2、是怎么表现的3、怎样解释文言词【教材分析】主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣，中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以

2、诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。主旨显而易见，但由于是学生入学后的第一篇文言文，所以虽花的时间也可能要多一些，重点可定在教学目标2和教学悟点3上。【教学过程】一、导入新课，方法指导1、可以用课文前的谈话来导入2、可以设置一个情景来导入：如在有云的时候，让同学们到课外看云，然后说说，看到了什么再如找一块有斑痕的墙壁，让同学们想象这是什么图像，发生过什么故事（总之，明确一点，那就是一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。3、介绍学习文言文的意义和方法意义：文言文语体简约，含义隽永，学习它，我们可以

3、继承祖国的灿烂文化，了解历史上的许多事情，丰富我们的语言仓库。方法：A、预习：读三、四遍课文，做好预习笔记（注音、释义）B、注音：注意多音字、通假字的读法。C、释义：◎加字法。例：必细（仔细）察（观察）其纹理◎换字法。例：昂（抬）首（头）观之◎找通假字。例：项为之强，（注释：强通“僵”）D、找出文章成语并解释：明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷E、整体把握大意，重点语句翻译F、熟读背诵二、疏通课文，整体把握1、由学生介绍作者和《浮生六记》2、学生轮流朗读课文，正音3、以小小学习组为单位，根据以上介绍的方法在笔记本上为不会解释的词释义4、全班交流，疏通全

4、文（老师提出重点词语解释和重点句子翻译）重点词语：课文P221、2重点句子：＃见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。＃私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。＃果如鹤唳去端，为之怡然称快。＃神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。5、齐声朗读全文，再次把握文章内容6、用自己的话复述课文，先同座练习，再选学生向全班交流（全班可有四个同学分工复述，然后适当组织评价）三、自主讨论，研究问题1、小小学习组讨论：A文章表现了什么样的趣？B文章写了充满“物外之趣”的哪几件事？◎“余”“时有物外之趣的原因”是：◎“余”“怡然称快”的一件事是：◎“余”既惊又愤

5、的一件事是：C文章哪些语句能表现作者的专注神态？D这些“物外之趣”作者是怎样感觉到的？四、练习巩固，熟读成诵1、分层反复朗读2、自背、互背、当堂背诵、默写五、总结复习，迁移拓展曹冲称象曹冲生五六岁，智意（知识和判断能力）所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖（魏武帝曹操）欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校（比较）可知。”太祖悦，即施行焉。1、解释加点的词2、翻译阴影句3、这个故事主要表现了曹冲的什么特点？“访之群下，咸莫能出其理”在文中起什么作用？