《汉语拼音6-j--q--x》教学设计6-教案教学规划.docx

《《汉语拼音6-j--q--x》教学设计6-教案教学规划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《汉语拼音６　jqx》教学设计6本文是关于《汉语拼音６　jqx》教学设计6，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。【教学目标】　　１、学会声母jqx能够读准音、认清形、并能正确书写。　　２、能准确拼读jqx与iu组成的音节，并知道jqx与u组成音节时u上两点省写的规则。　　３、会看图读拼音词。　　　　【教学重难点】　　jqx能够读准音，认清形；知道jqx与u组成音节时u上两点省写的规则。　　　　【教学具准备及辅助活动】　　拼音卡片、相关图片、小黑板。　　　　【主要板书计划】　　在四线格中书写jqx　　j－u－ju　　q—u－q

2、u　　x－u－xu　　　　【作业设计，安排】　　课内抄写jqx　　课外熟读jqx及其iu组成的音节。　　　　【教育过程】第一课时　　一、复习　　指读卡片gkh指名读，齐读。　　　　二、导看情境图，听语境歌，揭示新授内容　　１、图上画的是什么时候，什么地方，谁和谁在干什么？　　学生观察后指名回答。　　２、小结图意，出示相关音节：　　一个星期天的早晨，妈妈用洗衣机洗衣服，小女孩也端盆水来自己洗手帕，妈妈夸她是个好孩子。　　３、听语境歌：　　星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。　　教师领读。　　　　三、借助表音表形图，学

3、习字母音和形　　１、学习j：　　学生跟读。　　⑴教师出示“小朋友搭积木”图。　　⑵教师出示卡片j，学生观察。　　讲这个字母很象积木的积，把积读的轻些短些就可以了，谁会念？　　引导学生联系情景图，自己尝试发音。　　⑶教师示范。　　学生做小老师，带同学念一念。　　⑷找找看图中有没有j。　　（j象积木的组合图形）　　⑸教学顺口溜积木积木jjj。　　教师领读学生注意看口型，模仿发音，开火车读学生齐读。　　学生仔细观察图片，并回答。　　２、学习q：　　⑴出示气筒图。　　图上画的的是什么？　　谁能说说关于气筒的作用？　　⑵出示q学生试读：

4、　　教师纠正气筒的气读成第一声就有点象q的音齐读，小组读。　　⑶告诉学生q的发音方法和j基本相同，不同的是j冲出的气流弱，q冲出的气流强。　　⑷导学生自己体会并联系发音学生练读。　　⑸看图说说q象什么？　　（q的半圆象橡胶管弯曲的形状，一竖象气筒的身子）学生观察图片回答。　　⑹教学顺口溜；气筒打气qqq。　　教师领读。　　自编顺口溜象个９字qqq学生齐读　　３、学习x：　　出示表演图　　图上画了什么？　　（一个演员正在演戏，她挥舞着两支宝剑，多神气啊）　　⑴出示声母x：　　告诉学生x的读音就有点象演戏的戏。　　教师范读。　　⑵

5、指名说说x象什么？　　（x象交*的宝剑，x象一个**）　　引导自编顺口溜双剑交*xxx，一个大*xxx学生齐读，指名读，领读。　　　　四、教学jqx的书写方法　　１、观察ｊ的笔顺示意图：　　j有两笔，先写竖弯后写点，占上中下三格学生齐读。　　说说ｊ占哪两格，先写什么再写什么。　　２、教师范写：　　观察q的笔顺示意图。　　（q有两笔组成，先写左半圆，再写竖，在四线格中占中下两格）学生书写描红。　　３、将q与bpd比较自学书写方法，上黑板写q，其他学生评价，学生描红：　　板书。　　四个声母bdpq，学生先横看，看上下两行字母，比一

6、比，bd和pq的区别。　　总结bd的圆圈在下面，而pq的圆圈在上方。　　比比bp和dq的区别。　　总结bp的圆圈在右方，dq的圆圈在左方。　　４、观察x的笔顺示意图：　　（x占中格，先写右斜再写左斜学生自学，上黑板书写，其他学生纠正，学生描红。　　　　五、巩固学习　　１、指名读声母卡片jqx。　　２、听音拿卡片jiqpdb。