汉语拼音aoe教学设计教案

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1、汉语拼音aoelt学设廿敦案一、教学目标：1、学会a、0、e三个单韵母，读准咅，认清形，正确书写。2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、认识四线格，学习使用四线格。二、重难点：教学重点：a.o、c的音、形教学。教学难点：掌握。的发音，学会a、。、e的四声。三、教学准备：彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板、录用机。第一课时教学时间：9月3日累计课时：4教学要求：1、学会a、。、e三个单韵母，读准咅，认清形。2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，从今天开始我们就要学习新知识了

2、。有了知识就像有了“魔法”一样,你会得到更多的东西。今天我们就来玩一次声咅的“魔法”，想玩吗？“魔法”只有聪明的人才会玩，“聪明”就是“耳聪目明”，也就是耳朵会听，眼晴会看。所以我想测测你们的耳朵和眼睛。有信心吗？2、好，先测试一下耳朵，请闭上你的眼睛，认真听我发岀的声音，用你的耳朵把它捉住，然后告诉我是什么。3、过渡：看來小朋友们的耳朵都特别好使，那么今天我们的声咅魔法课就一定上得好了。现在我们进入了汉语拼音第一课紅oe》的教学。二、指导看图，引出字母1、学生看书，用自己的眼睛去搜寻、发现这儿个字母在课文中与插图的联系。2、提问：小朋友，刚才看书的过程中，你发现了什么

3、？3、全班交流4、学念情境歌。小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！”(1)学生跟读(2)指名背(3)齐背三、探究发音，自编口诀1、看口形，猜发音现在，老师想测试一下你们的眼睛了，请小朋友们睁大眼睛，看着老师的嘴巴，猜猜我会发出哪个字母？张大嘴巴，摆好a的口形师将嘴巴变圆，摆好o的口形。师将嘴巴稍稍扁平，摆好e的口形。学生分别回答。教师反复调整顺序做了几次，让学生都能准确地说出。2、教师总结原来声音可以是有形状的，你们都能用自己的眼睛看到声音的形状了。这下学习起'魔法'来就一定会取得成功了

4、。3、自编儿歌，记住发音嘴巴张大aaa嘴巴圆圆000嘴巴扁扁eee4、同桌练习，互相纠正口形和你的同学互相做做这=个声音的形状吧。也让他(她)猜猜你的口形是哪个声音的。四、认识四线格，规范书写。1、认识四线格。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。(屏幕显示四线格)小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。最底下的是一楼,向上第二层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。2>指导书写a>o>c(1)教师范写(2)学生跟老师书空。(3)指导描红。（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。）教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。（4）独立描红。（放轻音乐

5、）教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。五、全课总结。小朋友，今天的声音魔法课好玩吗?在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。六、作业设计1、自己认读aoc卡片。2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。第二课时教学时间：9月3日累计课时：5教学要求：1、复习aoc3个单韵母。2^学习aoe的四声。教学过程：一、复习检查1、上一节课我们学习了哪儿个单韵母？2＞抽读aoc卡片。指名说怎么记住他们的，说口诀。（圆圆脸蛋aaa,—个圆圈ooo,白鹅倒影eee）3、看口形猜单韵母4、指名说发音口诀（嘴巴张大皿。嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee

6、）5、师说单韵母，学生摆口形，然后发音。二、学习aoc的四声过渡：这些声音不仅有形，而且还会根据自己嘴巴面对的不同方向四处奔跑。现在就让我们就进入了下一轮的“魔法”活动。1、学习a的四声你能控制你的声音吗?试着从a开始.（1）让它出来，让它停下来。（2）那我们先让a延着这条路一直跑下去。（在黑板上画出一条一线表示公路）（3）请你暂停一下，让它向上跳一下，好吗？（在黑板上画出一条上扬的线路）d（4）只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下来。掌握得真好，下面我要请一个小朋友操作一个高难度的动作。(在黑板上画出先下降后上扬的路线)指名发音，师纠止我们一起来让你的跳一次舞。(集体d

7、)(5)最后一个路线是这样的一一(在黑板上画出一条下滑的线路)，谁让你的来一个。(6)现在你能根据老师的指挥让你的跳起舞来吗？2、认识声调符号和四种声调名称。(1)现在我们要控制声音，汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。(2)结合刚才的板书讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标”的表示第二声，标的表示第三声，标的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。(3)谁能编个口诀记住这四个声调符号指名说，集体修改结合