五语下六单教案.doc

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1、单元教材解读本组教材是围绕着“走进信息世界”这个专题编写的。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。课内阅读材料课文共5篇课文：其中《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。《把握自己》信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。《同步阅读》中本单元共有5篇文章供学生选读，它们是：《不用文字

2、的书和信》《皮鞋火漆——信封和信箱的发明》《电报的发明》《电话》《电子邮件的诞生》这5篇课文都是围绕着走进信息世界，信息传递改变着我们的生活这一主旨编排的。内容例举古今生活中传递信息的生动事例。从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，课内外内容互相联系，形成一个有机整体，使教材得到补充和拓展，丰富学生的课外阅读，更大限度地了解信息传递方式的变化对人们生活的影响。单元教学目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用

3、信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。单元教学重点1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流。单元教学难点1．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。2．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流。学情分析通过课内学习，学生对信息传递影响并改变着我们的生活已经有一定的了解，所以同步阅读中应放手让学生自主阅读

4、，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但在阅读方法上应予学生一定的指导。引导学生学会收集资料，领略信息技术的变化，体会多媒体的神奇，引导搜集有关资料，加深对网络信息的了解。培养快乐、健康的上网习惯。第六单元教学设计教案首页课题走进信息世界主备人赵祥瑜教学课时10授课时间学情分析学习基础学习困难预测教材分析本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板

5、块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。课标要求1、学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。2、学会根据目的搜集和处

6、理信息，了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。教学目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。教学重点了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流。教学

7、难点了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流教具学具准备多媒体课件板书设计走进信息世界信息传递的途径研究报告教学反思教学得失细节陈述归因分析改进措施教案续页（第1课时）六环节课时目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。补充修改时间分配质疑自学一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习