四年级语文上册第四单元教案（教科版）

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3、尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。2通过阅读，引导学生体会的说明顺序。3结合内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。教学目标1了解未智能汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步”的道理，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。2正确、流利、有感情地朗读。3学习从整体到部分的说明方法。4认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。教学重、难点1了解未的智能汽车的特点和功能。2理解、体会未智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。教学准备图片和多媒体。教学时间2时。教学过程第1时一、导入新，板书题1同学们，汽车是我

4、们很熟悉的一种交通工具。今天我们认识一种高科技产品——未的智能汽车。板书题，理解“智能”的意思。2播放影视资料，了解汽车的发展史。3汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。这节，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未崭新的科技时代。同时，我们还可以在本中了解到说明中常用的说明顺序和方法。二、初读，整体感知1自读。要求：读准字音，读通句子。2默读。思考说明的内容——未智能汽车的优点。3学生回答。教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便(从智能汽车的优点入手，直奔中心内容学习，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。)三、精读，深入理解1齐读1～3自然段。写说明一般

5、情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。请快速读的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。2理解故事。为了说明未智能汽车的优点，作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。3理解重点句子。(1)“他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。”理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。(舒适、方便)(2)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。”仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。(3)“瞧，洪刚的这辆车够神吧!”怎

6、样读好这句话?练读。指名读。这辆车神在哪儿?它与现在的车有什么区别?(出示图片，指名回答)(紧抓一个“神”字理解，承接上：它神在舒适、安全、方便、快捷；引起下：它神在无人驾驶，无方向盘。它靠什么行驶呢?以此激发学生学习兴趣。)4齐读第4自然段。(1)这辆智能汽车由哪些部分组成呢?用笔画一画。(2)看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。学生回答，教师板书。(板书：特点全部自动化)自由读第自然段。(1)说说你读懂了什么，有什么不懂。(2)教师引导：这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。(3)打个比方理解，这部分就像汽车的什么?(大脑，指挥员)(4)再

7、体会读这一段。6分组合作学习6、7、8自然段。(1)读一读，说说读懂了什么。(2)打个比方说明。(3)汇报学习第6自然段的情况。演示，帮助理解。红外线摄像机——计算机光学感应仪器——综合分析——发出指令(扫描、监视)(4)汇报7、8自然段。学生自己板书6、7、8自然段打的比方。7再默读4～8自然段。看看这一部分作者是按什么顺序写的。板书：整体——部分(通过学生自主学习、相互探究，运用打比方的方法，弄懂未智能汽车的特点和功能，把枯燥的智能汽车原理知识变得有趣味。引导学生学习从整