六年级科学下册知识要点.doc

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1、六年级科学下册知识要点1课：生命的历程P2一、地球上的生物是怎样产生的？1、二种观点：A、神创造的；B、进化而来。2、我们的观点：生物是进化来的。最重要的证据是化石。因为化石是古生物遗体形成的。3、生物进化的历程是：由水生到陆生，由低级到高级，由简单到复杂。4、化石资料提供的两条线索（时间顺序，生物的演化）如下：5亿多年前4.08亿年前3.6亿年前1.44亿年前海洋微生物陆生动植物两栖动物哺乳动物(奥帕宾虫、三叶虫)）(陆生植物、蜘蛛)(甲胄鱼)(爬虫兽)二、关于生物进化的辩论：由于化石提供的古生物信息是跳跃的，不连续的，因此

2、，对生物的进化出现了不同的观点：居维叶认为生物的种是不能变的；拉马克认为生物的种是可以改变的。他们的观点因证据不足而失败。达尔文认为生物是进化来的，他有大量的资料和证据，因此他的观点是科学的。说明科学上光有观点是不够的，需要有证据证明观点。2课：物竞天择P6一、自然环境的变化对生物进化有影响（以马进化为例）：1、二条主线：（1）生活环境的变化：原始森林——森林减少——现代草原。（2）马的体形变化：体形小多脚趾——侧趾退化——体形大——平趾。2、说明：环境不断变化，促进了生物的进化。二、适者生存，不适者被淘汰，是达尔文进化论观点

3、。当4种颜色的短线散落在绿色桌面上时，与背景色反差大的细线容易被发现。说明：在自然界中，一种生物暴露给天敌，它的数量会减少，长此以往会灭绝。即适者生存，不适者被淘汰。三、在进化过程中未被淘汰的生物都有一定的可适应环境的构造特征（具有保护效果）。例如：青蛙宜在草丛中生存（迷惑天敌）；竹节虫的体态融入环境中（迷惑天敌）；枯叶蝶的颜色鲜艳（恐吓天敌）；骆驼刺的叶片很小，叶面有层蜡（防强蒸发、干旱），枝上有刺（防天敌啃树叶），根系发达（吸水性强）。3课：人类的起源P11人是由什么生物进化而来的1、思路：a、从化石中了解人类进化的过程；

4、b、哪些动物与我们长得像呢？2、办法：查资料，分析(1)猴子、猩猩与人类的体态比较：相同处：由头、胸、腹、四肢构成，不同处：前者四肢着地，后者直立行走。黑猩猩的手与人的手：相同处：有手掌且五指分工，不同处：前者有毛，后者没有。黑猩猩用草杆取食白蚁，和人一样能制造和使用工具。结论：类人猿和类有共同的祖先。(2)人的祖先的化石证据如下：a、南方古猿：生活在300万年前的南方。脑容量为450ml-530ml，但不会用火，能直立行走。b、蓝田猿人：生活在115万年-65万年前的陕西，脑容量为780ml，能制造工具。C、北京猿人：生活在

5、北京周口店（70-23万年前），脑容量为1088ml，能制造复杂工具，会人工取火。4课：动物的驯化P14一、人类驯化动物的历史。1、15000年前，发明了弓箭、织网（猎物多，还有活的）。2、把活的圈养，发现一个规律：仔兽长大后容易与人相处。3、择种标准：体肥肉多，基因发生突变，体态习性有变化的个体。4、驯化动物的证据：（1）在西安半坡遗址和浙江河姆渡遗址发现猪的骨骸与家猪相似。（2）在河姆渡遗址发现一只小陶猪与家猪非常像。5、结论：野生动物园经过人类有意识的驯化后变成了家畜。例如：野猪被驯化成家猪的历史就有6000多年历史。二

6、、影响动物进化的过程是1、自然环境的改变2、人对动物的驯化三、决定动物进货的过程是：人类的需求四、人类对动物的需求是：1、对主人忠诚、温顺，乐于与人亲近。2、具有一定的攻击性（保护主人安全）。3、体肥（为人类提供食物）。4、弥补野生资源的不足，增加经济收入。5、可代替人工作（代步、拉车等）。五、驯养动物应注意：防范人畜共患的传染病5课：小河的哭泣P18一、考察当地水域环境1、目的：了解当地水环境保护或污染情况2、方法：①看（水色、漂浮物、有无鱼虾等）②闻（怪味、臭味）③采（水样证据）④记（记录情况，拍下照片）二、水污染的原因：

7、1、自然污染2、人为污染（为主）三、我国水质分为五类,当水质下降到三类标准以下，不能作饮用水源。6课：污染来自哪里P21一、对污染源进行了猜想：猜1：棉织厂排放的污水猜2：生活污水的排放猜3：农田化肥、农药水的排放二、调查方案的设计1、家庭生活污染调查表例：污染物名称年用量清洁剂6瓶洗衣粉12包…………2、银田农资销售农药、化肥统计表（2009年度）例：农药名称年用量化肥名称年用量草甘磷800件*15瓶子尿素800吨百草枯400件*20瓶复合肥120吨杀虫双1200瓶…………三、归纳污染来源，做出结论：1、工业对水的污染物有：

8、未处理的工业废水，矿山污水，固体垃圾堆在水边。2、农业对水的污染物有：过量使用农药、化肥的农田污水，养殖场排放污水，水土流失。3、生活污水：生活垃圾倒入水中，未处理生活污水，车油泄漏和在河边洗车。7课：清洁剂的“威力”P25一、介绍：富营养化可以促进藻类迅速大量繁殖，致使水体