苏教版三上七单元复习资料.docx

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1、第七单元知识点班级姓名20、做一片美的叶子1、《做一片美的叶子》是一篇散文诗，主要描写了大树和叶子的外形美和内在美，并由物及人，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。2、课文中的“为了我们的大树，做一片美得叶子吧！”大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，这篇课文告诉我们：要（立足本职、无私奉献），做一个对班级、对集体、对社会有用的人。这样的人有：雷锋、丁晓兵、王二小、孔繁森、爱迪生、李时珍、爱迪生等。3、形态各异：在文中指“你找不到两片相同的叶子”。相同的工作：在文中指“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。4、文章第六自然段：“绿叶为

2、大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零--回归大树地下的根。”①这一段作者是按照时间顺序写出大树子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。②用一个成语概括“冬日飘零--回归大地下的根。”这句话的意思：叶落归根。③怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话?这句话赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。5、假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？我会对大树说：谢谢你，大树，是你让我有了存在的价值。我会对人们说，希望你们都来做美的

3、叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作贡献。6、词语积累：形态各异、形态万千、千姿百态、姿态万千21、我应该感到自豪才对1、《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，小骆驼的长相很丑，被小红马嘲笑，为此感到自卑，于是骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠走一趟，发现肉疙瘩似的驼峰可以贮存养料，两层眼睫毛可以挡住风沙，大而厚的脚掌可以防止陷进沙子里。2、课文告诉我们：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。小骆驼的情感变化：委屈→担心→自豪表格：部位特点作用驼峰两个肉疙瘩贮藏养料16脚掌又大又厚防止陷进沙子里睫毛（鼻子）两层（闭上）遮挡

4、风沙3、形容沙漠恶劣环境的词语：飞沙走石、寸草不生、荒无人烟、不毛之地“沙漠之舟”——骆驼:自强不息、坚定不移、义无反顾、始终如一、忍辱负重4、设计一条保护环境的广告：青山绿树蓝天白云，这才是我们的家！追求绿色时尚，走向绿色文明。小草青青，脚下留情。5、多音字：散：松散sǎn散步sàn铺：铺pū天盖地店铺pù22、我不是最弱小的1、《我不是最弱小的》记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。课题中的“最弱小的”可以理解为年龄最小的、力气最小的、身体最

5、弱的。2《我不是最弱小的》中萨沙的妈妈告诉他：每个人都要保护比自己弱小的人。为了证明自己不是最弱小的，萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他反问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”意思是：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。3、雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。4、萨沙的爸爸妈妈通过以身作则、言传身教的方法教育他要保护弱小。（保护弱小的萨沙一家）5、形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨、瓢泼大雨、倾盆大雨。6

6、、你是最弱小的人吗？举例说说：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等.23、珍惜自己《珍惜自己》是一篇说理文，主要从四个方面讲珍惜自己:重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习，并告诉我们，珍惜自己，不是自私自利、不关心他人，要做到知行合一。24、古今贤文161、《古今贤文)主要告诉我们该如何修身和保健。（押韵+对仗）2、根据下列情况适当运用文中语句进行劝阻。1)东东最近经常和班里几个喜欢欺负人的同学一起玩，沾染了一些坏习气。你会怎样劝说他?我会对他说：“东东，你最近结交了不好的朋友，养成了许多坏习惯，这样下去你会学

7、坏的。《古今贤文》教育我们：近朱者赤，近墨者黑，我们应当学会正确地选择朋友。”2)丁丁是个小胖墩，特别容易饿，一饿就拼命吃；也会特别渴，一下体育课，就“咕咚咕咚”喝水。你会对他怎么说?我想对丁丁说：“你这样做会伤害身体的，要记住：饮食有节，起居有常。饥不暴食，渴不狂饮。”3)爷爷特别注重健康。家里有许多药，一有什么不舒服，马上就吃各种药，你会怎么劝他呢?我想对爷爷说：“爷爷，你注意保健是对的，但是吃药不是好的方法，你一定要注意多锻炼，少吃药。《古今贤文》上说得好：治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。您以后要多多锻炼，祝愿您健康长寿。”

8、练习7一、读读背背沙漠之舟：即骆驼，因为骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以有“沙漠之舟”的美称。自强不息：形容自己不休息的自觉地努力向