四年级英语下册全册表格式教案（冀教版）

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1、四年级英语下册全册表格式教案（冀教版）Lessn1教学设计教学设计思路：(DesigningPurpse)本主要学习标准的问候用语，由于学生在本之前学习过相关知识点，因此本将内容进行了扩展，旨在使学生掌握更多的标准用语。为了激发学生的学习兴趣，本节引用了大量的Flash动画歌曲及故事，层层深入引导学生学习相关日常用语。让学生自己从故事中总结出所学用语的含义及语言环境，而不是有老师讲述。从而进一步加深学生的理解。设想多种语言环境，让学生自主运用，自发产生用英语表达的语言习惯。随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语

2、互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。一、教学目标（TeahingAis）（一）知识（TeahingDeands）1掌握标准的问候用语：Hell,Hi2掌握标准的介绍用语：Ia…uanalle…（二）能力(Sills)在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语Hareu?及其几种应答语，和进行自我介绍。（三）情感(Sensibilit)培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情，多交益友。二、教学重点(TeahingainPints)1问候用语：(Greetings)Hareu?你好吗？Fine,thanu我很好，谢谢。Nieteetu三、教学媒体(Teah

3、ingAids)电脑（录音机、磁带）、迪斯尼动画、四、教学过程(TeahingPredures)教学过程教学媒体教师活动学生活动教学目的程导入（arupandleadin）Flash1“Hell,Hareu!歌曲”2“Hareu,landlisten”(参见优秀)1．歌曲导入Singasng“Hell,Hareu!”如果学生对歌曲的兴趣浓厚可以教唱。Teahthesngifpssible欣赏歌曲，明白歌曲的意思Enthesng,andaelearhatit’ssingingabut通过欣赏歌曲使学生对将要学习的问候用语，产生自己的理解2动画导入Flashstr:“Hareu,

4、landlisten”提出问题引导学生思考Raisequestins:heneuse“Hell,Hareu?”欣赏动画，思考老师提出的问题。aththeflashstr,thiningfthequestin,andfindtheanser通过Flash动画故事，让学生自己联想该问候语的使用环境。了解语言的含义，及用途呈现新(Presentatinfthenelessn)Flash“Hareu”（参见优秀）录音（参见音频资）或Flash动画深入认识Flash:“Hareu”提出问题引导学生思考，有哪些方式可以用回答“Hareu?”Questin:hatuldesaifthers

5、sa“hareu?”tus思考可以用什么回答“Hareu?”欣赏动画，找到答案，并拓展想象更多回答。aththeflashAndthinftheansers由于曾经学过相关知识，在本次复习中可以进行深入扩展。通过Flash动画，引导学生展开想象，根据不同情况，做出不同的回答。学习引导学生阅读，播放录音。TextlearningReadthetext,rplathetapererder听录音，跟读Lessnandread经过前面的学习，学生对这一习惯用于已经基本了解，会更容易的理解。趣味操练Pratie图片(参见图片资或PerPint)小组活动：看图编故事。展示三副图，让学生从

6、中任意选择一幅图小组编对话。Grupr:aingadialguePresentthreepituresandaedialguesardingtthepiture根据老师提供的图片，选择一幅编对话aingdialguesArdingtthepiture展开学生的想象力，并充分运用所学对话。堂评价(Evaluatin)1指导学生做活动手册的相关练习Helpstudentstdtheexerises2鼓励学生积极参与堂活动,认真思索。Enuragestudentstinvlveintthelassativel完成老师所布置的作业。检测学生对知识的具体掌握情况。Lessn2教学设计一

7、、教学目标（一）知识1掌握标准的介绍用语，让学生能听说读写：hat’surnae?naeis——2掌握主格人称代词He,She的用法。2掌握形容词性物主代词her,his,,ur的用法。（二）能力在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识进行介绍和问候。（三）情感朋友是一个人的宝贵财富，要珍惜友情，多交益友。二、教学重点介绍用语：hat’surnae?你叫什么名字？naeis我的名字是…。/我叫…。Thisis…这是…。三、教学媒体电脑（录音机、磁带）、手偶、动画。四、教学过程1导入教师用一些基本的问候语问