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1、四年级下册英语全册教案（冀教版）单元（）教案（第一单元）单元主题Unit1：HellAgain教材简析本单元共有8，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。2、能够熟练运用问候语。3、能听懂并可以运用han？4、能用1—100的数字说话并进行交流。单元重点1、学习、认识方位词。2、学习整十数字。单元难点1、方位词的运用。2、Han句型运用。教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施1、加强日常用语的训练。2、利用实物或
2、卡片学习单词。3、进行情境教学进行句型训练。时安排8时时教案（1）题Lessn1:Hareu?教学内容Hareu?时目标（含重、难点简析）1能听说读写Hareu?Fine，thans2说出并且听懂Nieteetu教具、学具准备rd的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠aringup1、GreetingT:Hell,bsandgirlsS:Hell,issunT:hat’surnae?S:naeis…T:Let’slearnEnglish!2、Singasng“Hareu?”为学生学句型作铺垫㈡Nenepts⒈先教单词fine教师
3、先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2教师指着自己对学生说:I’fine，tda用表情表示出自己今天很好(指身体)并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3教师和一个学生打招呼:Hell,…Hareu?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thans或I’fine,thans4教师再和另一位学生重复刚才的会话师生之间进行打招呼问候,如T:rning,bsandgirlsS:rning,issunHareu?T:Fine,th
4、ansHareu?S:Verell,thanu6同桌两人或前后两人进行会话练习7听会话录音N1,模仿语音语调8出示rd的图片，向学生自我介绍“Hell!I’urneteaher!uanallerdNieteetu”告诉学生向别人介绍自己时也可以说uanalle…，先生用r女士用iss。让学生用这个句型自我介绍。9让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。10．三人一组作对话,上教室前面表演。14DAtivitbN2㈢Her下以小组为单位编一个对话，用上“Hareu?Fine,thans/thanuNieteetu!”板书设
5、计Lessn1:Hareu?ninefineHareu?I’fine,thans时教案（3）题Lessn3：Isthisurpenil?教学内容Isthisurpenil?时目标（含重、难点简析）1：掌握单词blabardhal2:了解名词所有格形式：Steven’s___3:听懂，会回答一般疑问句Isthisur____?教具、学具准备图片、录音机教学环节个人修改（或备注）一、greetingTeaher:Hareu?Students:Fine,thanuHareu?Teaher:Fine,thans二、Revie1、练习介绍自己
6、的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：Thisis____SheisagirlSheisfriend2、问答练习Teaher:hat’shis/hernae?Students:His/Hernaeis______学生之间互相练习。3、hat’sthis?三、nenept1、hat’sthis?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。、练习句型Thisi
7、sa_____并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、Dann’spenilA、将黑板上的句子：Thisisablabard变成一般疑问句Isthisablabard?让学生猜想句子的意思，然后讲解。B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。Thisis_______’spenil……Isthis_______’spenil……?板书设计Lessn3：Isthisurpenil?Isthisablaba
8、rd?ThisishalThisisashlThisisahairThesearepenilsThisisSteven’spenil时教案（4）题Lessn4:hereisit?教学内容hereisit?时目标（含重、难点简析）1、掌
