四年级英语下册unit 5 my clothes教案

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1、四年级英语下册Unit5Myclothes教案四年级英语下册Unitlthes教案教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：hatarethese？Arethese?并能根据实际情况进行简略回答。　　2、能够准确朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型hatarethese？Arethese…?及其简略回答。教学难点：these的发音。教学过程：一、复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilie…Dulie…?）2、教师说谜语，引导学生用Arethe…?猜猜是什么蔬菜。　　a、Thea

2、reredThellieapples,butthearen’tappleshatarethe?　　b、Thearetenderandgreenhatarethe?　　、ThearelngandrangeRabbitslieeatingthehatarethe?　　d、Thearerund,pinandhitehatarethe?新标第一网　　e、ThearebrnFrenhfriesareadefthehatarethe?　　学生猜对了，教师回答es，theare并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，

3、教师回答N,thearen’t再请其他人猜,直到猜对为止。二、教学新1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Arethese…?，并引导学生根据实际用es,theare/N,thearen’t回答。如果学生回答的是N,thearen’t教师要继续问：hatarethese？并引导学生用Theare…回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。　　2、教师将自己带的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过边摸边问：Areth

4、ese…?或hatarethese？教师做出相应的回答。　　3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。4、播发Let’stal的录音，学生听录音，后跟读、模仿。　　、分小组做对话练习。三、巩固练习1、完成Let’spla部分，操练句型：hatarethese？Arethese…?四、布置作业1、听第38页的Let’stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计第二时教学目标：1、能听、说、认读单词：tat、greenbeans、ptat、arrt以及它们的复数形式。　　2、通过说唱B

5、部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备：1、Let’slearnB部分的和录音。　　2、相关的单词卡片。　　3、所学蔬菜的实物。　　4、Let’shant的录音。教学重点：单词：tat、uuber、ptat、nin、arrt教学难点：ptat和tat的复数形式。教学过程：一、复习引题1、请学生欣赏Let’shant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。二、教学新1、教师手举一个西红柿，说：IlietatesDulietates?引导学生用Ilie…或Idn’tlie…根据自己的实际情况表达。　　2

6、、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：h，it’slngandgreenThearegreenbeansDuliegreenbeans?让学生在回答中学习单词。　　3、出示土豆：Dunit？FrenhfriesareadefitIt’saptatDulieptates?学生根据用Ilie…或Idn’tlie…根据自己的实际进行情况表达。　　4、请学生猜谜语：ThearelngandrangeRabbitslieeatingthe?hatarethe?学习单词arrt。　　、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位

7、置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练习1、教师请学生看着书听歌谣。　　2、让学生观察歌谣中lie后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出lie后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tat和ptat的复数形式拼写的变化，arrt的复数形式读音的变化。四、布置作业1、读第39页并背诵Let’shant。五、板书设计第三时教学目标：1、让学生掌握含有字母组合r的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写hrse,fr,her,rldap四个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。

8、教学重点：能听、说、读、写hrse,fr,her,rldap四个词语。教学难点：正确书写hrse,fr,her,rldap四个词语。教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习:　　A:hatarethese?　　B:TheareA:Arethese?B:es,theare/N,thearen’t　　2、请学生表演A部分Let’stal的对话。二、教学新1、播放Read,listenandhant的录音，让学生听