澄江县凤山学整合教育资源规划实施123.doc

澄江县凤山学整合教育资源规划实施123.doc

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1、澂江县凤山小学县城教育资源整合规划方案为认真贯彻落实澂江县委县政府近期提出的二中、县机关幼儿园整体搬迁,教育局、教师进修学校、县委党校合并给凤小等一系列重大县城教育资源整合的决定,结合我校办学实际情况和中长期发展规划,充分利用现有的办学条件,积极整合县城教育资源,最大限度地提高凤山小学的办学效益,不断满足凤麓街道办及周边人民群众日益增长的享受优质基础教育资源的需求,彻底解决外来务工、经商人员子女入学难的实际问题,努力把凤山小学打造为人民群众满意,教学质量、硬件设施一流的标准化、现代化示范小学,特制定本方案。一、学校基本情况澂江县凤山小学位于县城东北侧,分为校本部和凤山校区两部分。校

2、本部位于凤山公园西南侧,东临县教育局、教师进修学校、县委党校。西至北正街,南至劝学街,北与澂江二中隔环城北路相望。门牌地址为劝学街4号。凤山校区位于凤山公园西侧,东临凤山公园,西接仪凤小区,北依舞凤山,南与县自来水公司仅一墙之隔。是县城内唯一的一所完全小学,隶属凤麓街道办事处。学校周围人口密集,文化事业单位众多,处于县城最早的文化、行政中心片区。学校四周的街道狭窄,店铺林立,交通拥挤,学校周边环境形势不容乐观。全校占地27747平方米,41.62亩(校本部16.4亩,北院校区25.2亩),建筑面积12790平方米。两个校区共有教学楼7幢。教学楼一幢,建筑面积4521平方米(C级);

3、厕所一幢(A级),建筑面积169平方米;大门厅一个(B级),建筑面积266平方米;综合楼一幢(B级),建筑面积2055平方米;新建综合楼一幢,建筑面积-17-1731平方米;北院老教学楼一幢(C级),建筑面积1334平方米;北院新教学楼一幢(C级),建筑面积2714平方米。各功能室均按一类标准配备。现有52个教学班,2778名在校学生。在职教职工117人,退休教师66人。生均占地面积10㎡,生均校舍建筑面积4.6㎡。学校生源主要来自县城户籍人口子女、外来人口子女、及城郊农村人口子女。二、县城教育资源整合的重要意义随着我县经济、社会、文化体育事业的快速发展,城市化进程和城乡一体化步伐

4、的日益加快,我县的城镇建设随之步入快速发展的重要阶段。近几年,随着揽秀园商业区、澄波花园、教师安居小区、金色仙湖、银巢嘉居、容大广场商业区、碧湖园等新小区的建成,使县城规模迅速扩大,居住人口急速增加,外来经商和务工人员大量涌入。外来人员子女入学难的问题日益突出,加上县城教育资源配置不合理、不均衡,致使现有的幼儿教育和九年义务教育资源难以满足突然增大的教育需求。因此,整合县城教育资源显得非常必要和紧迫。自2006年以来,国家实行免费义务教育,我校生源与日俱增,办学压力越来越大。加上校点分散,管理难度加大,这是我校近几年来所面临实际困难和突出问题。凤山校区虽然占地面积大,但只有两幢教学

5、楼,功能单一,只能容纳两个年级的办学规模,而且学生上学必须经过交通流量较大的环城北路,存严重的交通安全隐患。校本部虽然占地面积小,但教学用房多,各种功能室齐全,教学设施完备,校园环境优美,能容纳4个年级的办学规模。校本部是百年老校旧址,具有浓厚的文化底蕴和良好的育人环境,-17-加上几次大规模的环境改造和两年前危改新建润禾楼以及2010年迎接“两基”国检建立和完善各种功能室投资巨大,若整体搬迁,必然要大量征地和新建校舍,将造成国有资产的巨大流失。加上校本部地处老城区中心地带,百多年来县城的人民群众已习惯了在此就近方便送子女入学,而且交通安全隐患较小。但校本部周围又无土地可以拓展,办

6、学规模无法扩大,整体搬迁又弊大于利,因此必须进行教育资源整合。以便彻底解决目前校点分散,土地资源浪费,管理难度大,办学压力大,交通安全隐患大的实际问题。从而达到用好现有优质教育资源,适当扩大办学规模,最大限度提高办学效益和质量,不断满足凤麓街道办及周边人民群众日益增长的享受优质基础教育资源的需求,彻底解决外来务工、经商人员子女入学难的实际问题,努力把凤山小学打造为全县人民群众满意,教学管理、教育质量、硬件设施一流的标准化、现代化示范小学的目的。三、实施教育资源整合的原则、目标、思路(一)原则从实际需要出发,认真分析,反复论证,听取群众意见,科学规划,合理布局和配置教育资源,例行节约

7、,能用则用,不能用就改造,避免大拆大建,高效实用整合。(二)目标通过教育资源整合,适当缩小办学规模,规划整合后,凤山小学在校生将控制在1700人,42个教学班范围内。利用现有校舍,-17-最大限度提高办学效益和质量,不断满足凤麓街道办及周边人民群众日益增长的享受优质基础教育资源的需求,彻底解决外来务工、经商人员子女入学难的实际问题,努力把凤山小学打造为人民群众满意,教学管理、教育质量、硬件设施一流的标准化、现代化示范小学。(三)思路原地整合不搬迁,在校本部的基础上将县

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