四年级下册语文第二单元集体备课教案及习题（冀教版）

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1、四年级下册语文第二单元集体备课教案及习题（冀教版）第二单元时间：单元教材分析：组长主备人一、知识与能力：1、认识28个生字，并能规范、端正、整洁地书写个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3、能联系上下，理解词句的意思，体会中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对中不理解的地方提出疑问。4、积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是富有童趣的有新鲜感的词句。6、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。二、情感态度与价值观：1、对学

2、习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、激发学生留心观察周围事物的兴趣，养成留心周围事物的习惯，同时培养学生关爱动物、热爱大自然的美好情感。体会人与动物和谐相处的美好。3、结合活动安排习作训练，乐于书面表达，增强习作的自信心。4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的观点、感受和想法。三、重难点：一是在于激发学生留心观察周围事物的兴趣，学习作者细心观的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。二是培养学生关爱动物、热爱生活、热爱大自然的美好情感。三是要让学生紧紧抓住本中的语言字，在自读自悟中，自己去领略、去感受、去回味。四、教材分析：本单元教材以“动物是人的一

3、面镜子”为主题，安排了四篇精读：《我们家的小猫》《小狮子爱尔莎》《老人和鸟》,《自然之道》，一篇略读《树上的鞋》以及阅读链接《神奇的动物丰厚的化》和综合学习二。动物就是动物，它是自然界中的存在。但是，自从“人”和“动物”有了分别，那么怎样去看待动物，也就成了一面镜子，这镜子可以照出人的心地，可以照出灵魂。不信，就请你照一照吧，只要人与动物打交道，只要人会思考，那镜子就会存在。五、教学思路：在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言字的美，在读中体会作者热爱动物的真实情感，同事在读中培养学生热爱动物的思想感情。此外，在教学过程中，教师

4、要引导学生学习作者抓住事物特点细致观察和真实记叙事物的方法，为后面的作做好准备。复备题：第6我们家的猫组长主备人2时复备一、知识与能力：1、正确认读本7个生字，掌握12个要求会写的字。理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。积累中自己喜欢的词语。2、理解内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。3、能正确、流利、有感情的朗读。背诵最后一个自然段。二、情感态度与价值观：1、从中体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。2、培养学生热爱小动物的感情，激发学生外观察小动物的兴趣。三、重点和难点：重点：1、了解时怎样

5、具体写猫的特点的。2、结合中的语言字进行词句训练和阅读训练。难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。四、教材分析：本是著名作家老舍的一篇状物散，它以观察精细独道，内容充实饱满，语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。从总体布局看，作者先写了大花猫的古怪之状，后写了小猫的“淘气”之态。写大猫的性格，作者开门见、提纲挈领地点出总的印象“猫的性格实在有些古怪”，扣着“古怪”着墨，用了三个自然段，展开了三个方面的分述：一是捉摸不定的行止。二是忽喜忽忧，大起大落的情绪。三是似小实大的胆量。作者观察细致，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示

6、了猫的古怪性格，中静动结合，给人以饱满流畅，情味浓厚之感。字里行间都流露出作者对大花猫的喜爱之情，也渗透了作者对生活的热爱。五、教学思路1、通过谈话激发学生对小动物喜爱的兴趣，唤起学生急于去了解老舍爷爷笔下的猫的情趣。2、初读，质疑、释疑，对内容能初步感知。3、围绕前预习题，后问答题，以及相应的思考题，对内容逐层逐段地采用不同形式边读边想的方法，深入学习讨论理解内容，体会作者表达的思想感情，理清作者写作的思路，学习作者的写作方法进行练笔。4、紧扣本单元的训练重点：一要真实，二要具体指导作，使学生懂得这样写出的才能给人留下深刻的印象。学习目标：第一时目标：1、会读

7、本7个生字，学会12个生字。2、理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。3、熟读，了解主要讲了一什么事？第二时目标：1、品读，学习，积累好词佳句。2、了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写的。导入：同学们你们养过小动物吗？你们只是养过但是没有对它进行过仔细的观察。那么这节我们就一起认识一下著名作家老舍先生家里的猫。板书《我们家的猫》自学导航：第一时：按预习常规完成目标第二时：1、中哪几个自然段写的是大花猫，哪几个自然段写的是大花猫的小时候？2、描写大花猫这一部分是围绕那句话写的？大花猫的性格古怪表现在哪些方面？找一找，用横线画出。3、

8、这篇作者为什么写的那么真