四年级上册语文第五六单元学案及达标训练题（最新人教版）

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1、四年级上册语文第五六单元学案及达标训练题（最新人教版）17长城学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1认识“崇、峻”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等13个生字。2有感情地朗读，读出长城的气势。3了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智。第1时【预习导航】一、读自学字词。1读准下列词语：崇峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟嘉峪关屯兵堡垒2下面词语都是描写长城构造的，你能结合或图理解吗？也可以在图上标出。垛子瞭望口射口城台二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！崇峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟嘉峪关堡垒智慧隔开三、默读思考：1读一读每个自然段

2、，看每个自然段写了什么？作者分别从哪些角度描写长城的？______________________________________________________________2作者站在长城上想到了什么？______________________________________________________________3你读出了长城的气势了吗？试着多读几遍，在你感兴趣的地方写一写感受。四、资料袋：春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起。故址西起

3、临洮，北傍阴，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达18次。明长城东起河北海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米。中描写的这段长城就是明代修筑的。【堂探究】一、自主探究“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”1“气魄雄伟”是什么意思？从哪里看出长城“气势雄伟”？_____________________________________________________________________2“奇迹”是什么意思？你认为长城的哪些方面可以称为“奇迹”？_____

4、__________________________________________________________________二、品读感悟1长城远景：（1）作者远看成城，突出了长城的“长”，从哪些词语中你能体会到长城的长？____________________________________________________________________（2）“像一条长龙”这是用打比方的写法，把长城“长”和“蜿蜒”的特点形象的表现出；“一万三千多里”这是用具体的数字说明长城的“长”，读一读，中还有用的类似写法吗？这样写有什么好处？_____________________

5、_______________________________________________________________________________________________________________________2长城近景借助中插图，用上下列词语介绍一下长城的结构特点吧！高大坚固城砖垛子瞭望口射口城台3从第三自然段你能找出一句过渡句吗？结合上下，想一想过渡句有什么作用？______________________________________________________________________4“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头

6、、后不见尾的长城。”结合上，你怎样理解这句话？______________________________________________________________________三、拓展提升：读了你有什么收获？如：这篇按照什么顺序写的？有哪些写法值得我们学习？表达了作者什么感情？哪些段落值得我们积累？_______________________________________________________________________________________________________________________________________17长

7、城学校__________班级__________姓名__________第2时【达标训练】一、看拼音，写汉字。hóngshánùnlǐngānánpánxuánbálěiqìpò二、在括号里填上合适的词语。陡峭的()雄伟的()巨大的()宽阔的()坚固的()蜿蜒的()三、选词填空。坚固　　　坚强　　　牢固1．八达岭长城高大（　　　　　　）。2．我们应该（　　　　　　）地面对困难。3．这幅画在墙上镶嵌得十分（　　　　　　）。　　　　　　　凝聚　　　　凝结4．万里长城是古代劳动人民用