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时间:2020-05-11
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1、中学生远离-后进生-的七大策略中学生远离“学生后”的七种策略每个学生都希望成为一名优秀的学生,当然也不会愿意成为一名“贫困学生”。但是,在不知不觉中,你被固定在“贫困学生”的队伍中,无法自拔。以化学学科为例。有一天,你突然觉得化学很难?我不明白!事实上,化学并不太难,但在学习方法上却是一个严重的问题。只要方法合适,你就可以快速告别“贫困学生”!在化学成绩上实现质的飞跃。体验成为学生的乐趣。首先,在短期内,以前的知识不会出现,让他告诉你之前学到的哪些最关键的知识点,然后在短期内弥补,目的是为了能够跟上目前的教学进度,可以了解老师教新知
2、识点。摆脱'穷人生活'。如果你想改进,你必须弄清楚这种不良化学性能的根本原因是什么。这是一个常见的公式,概念不被记住,或者一些非常重要的基本问题解决方法无法巧妙应用,或者初中的一些关键知识还不是很清楚。像臼齿一样,物质浓度,氧化还原反应,差异法,守恒法,离子方程,化学方程式和相关计算等等都是高中阶段的核心内容,有一个地方可以困惑,这可能会导致学习上的困难。如果您发现不清楚,您可能会成为“贫困学生”。找到合适的人之后,快速填写关键知识。当你弥补时,你应该找到一种方法让你现在的班级老师“一对一”辅导,并教你如何“补充”。同时,应特别注意
3、研究教科书与问题之间的关系。研究教科书的能量分布和问题可以是4到6甚至3到7.所谓的“学习教科书”是指逐字阅读教科书内容并绘制你认为的关键点。如果有任何你不理解的地方,经过短暂的思考,你应该立即问老师,仔细聆听老师的分析,并纠正你理解的偏差。做到这一点,你会发现,甚至是顿悟:'结果是这样的!'那些经常被你困住的人,答案最初是在教科书中!你甚至会对此感到遗憾:'我怎么能不仔细阅读教科书?“在这一点上,你明白你并不愚蠢,但当时没有学习教科书。但是,一旦你遇到问题,你就可能没有信心:有很多问题你无法开始。因此,要学习化学,你必须做一定量的
4、练习。'4到6'的含义在这里。化学分类的原因是科学。但是在这个时候,你必须清楚自己:你不必做每一个问题!可以做到60%-70%来实现目标。在从“穷人”转变为“优秀”的过程中,不可能“踏上天空”。事实上,在研究了教科书之后,做50%的问题会很好。30%的问题是合理的,20%的问题不是。这个是正常的。但是,在学习了教科书之后,您不必立即解决问题。过了一会儿,你不会把问题提高到60%。因此,阅读很重要,做这项工作更重要。阅读“现在就做”这本书是关键。只有通过提问才能测试您对教科书的理解是否正确。而且,只做教科书上的问题是不够的。每个部分都
5、要做一些老师推荐的课外练习(但问题量不宜过大,时间不超过30分钟),进一步加深对课本知识的理解。通过这个问题,你逐渐出现了一些问题,并且出现了一些奇思妙想,你会发现你也可以像老师一样问老师!始终与老师沟通。然后你会发现学习化学很简单。在此基础上,你会逐渐意识到只要方法是正确的,只要你付出一定的努力,每个学科都能学得很好。其次,努力在课堂上表达自己,并告诉老师你的理解。目前的教学模式主要是“集体教学”。最大的缺点是根据自己的能力教学生并不好。这对于成绩不理想的学生非常不利。面对四五十人,即使七八十岁,老师也无法分析和回答每个人的理解。
6、学位较差的学生往往没有理解,老师会谈论它。课堂上的内容经常互锁。如果您不完全理解上述内容,可能会导致以下更难理解。最终,讲座将失败。如果课后没有及时补救(例如:立即追逐老师,它将逐渐成为'贫困学生'的等级。那么,作为一个“贫困学生”,我应该怎么做?策略是:'回答。“不要害怕回答错误,不要害怕丑陋,不要关心别人的善意。只要你不打算搞砸,没有人会责怪你。在很多情况下,老师不一定知道学生不明白的地方?哪部分将在下面突出显示?我应该再说一次吗?此时,老师会提出问题并提出问题,要求学生举手或集体回答。在这种情况下,你必须积极表达自己,说出你自
7、己的理解,让老师听到,并尽可能让老师的下一个解释指向你的理解。如果您随时准备回答,您的注意力将非常集中,讲座的效率将非常高,学习将逐渐变得更容易和更有趣。第三,班级决心不“跑神”。统计结果显示,超过90%的“贫困学生”是由于逃避课堂造成的。“奔跑的上帝”有各种各样的表演。还有其他一些事情可以考虑其他问题,那些考虑其他问题的人,那些看窗外的人,看着学生的人,观察教师的人,打瞌睡的人,阅读课外书籍的人,以及那些谁读过其他书。说闲话.等等。特别是打瞌睡,可以说是一场“严重的阶级意外”,是回归的主导线!它是学习进入“恶性循环”的开始,它是'
8、无法学习'或'傲慢傲慢'的重要表现!只要你用完了上帝,就跟不上老师的思维,不能回答,不能影响老师的下一个解释,只能成为被动的倾听者,不能成为积极的参与者。课堂教学。因此,只有当你停止上课时才能取得进步,这样你才能摆脱“贫困学生”的阴影
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