转化后进生的策略.doc

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1、转化后进生的策略如何转化后进生是学校工作的一个重要课题，几乎每一位班主任都在倾力探究，都希望能找到一条转化后进生的成功之路。我在多年的实践中，深深体会到转化后进生是一项复杂的系统工程，其中有一个关键的问题是教育的策略。教育策略就是根据后进生形成的原因和表现不同，而采取不同的教育方法。只要教育方法得当，定能取得好的效果。一、一把钥匙开一把锁。后进生有各种不同的表现，如纪律散漫，成绩下降；逞能斗狠；拉帮结派；吹牛撒谎，好说大话；吸烟喝酒；爱慕虚荣，行踪诡秘。形成的原因也是复杂的：有社会上的不良风气的影响；家庭教育的缺陷；学校重视应试教育而忽视素质教育；

2、后进生得不到老师和同学的帮助、关心。这些都是形成后进生的客观原因。后进生在各种客观原因的影响下，形成了自暴自弃、骄横任性、孤僻冷漠、顽劣不改、不求上进、懒散消沉……虽然同是后进生，但形成后进生的原因各异。我们要仔细观察后进生的言行，认真分析其后进的原因，才能用一把钥匙开一把锁的方法去医治后进生的心灵创伤，做好后进生转化的工作。对易受社会不良风气影响的学生，要认真进行家庭教育及家庭环境的调查，然后与家庭、社会多方协商，齐抓共管，进行“查根源，讲危害，订措施，促转化”的系列教育。对家庭教育缺陷，失去家庭温暖的后进生，除提高家长的素质外，学校、班集体、老

3、师和同学应主动献爱心，时时处处给他以温暖。对骄横任性的后进生，结合家长一道，严格批评唤醒良知，矫正他们的行为。待有醒悟和悔改的诚意时，再毛毛细雨，润物无声。对学习成绩差，自暴自弃、缺乏信心、意志薄弱的后进生，要正面引导，适当鼓励，或有目的地指导他们看英雄模范的故事书；或讲身边的真人真事；或让其参加严格的军训等，强化他们的意志。总之，要因材施教，对症下药，根据后进生的不同个性特征去进行教育，做好转化工作。二、用爱叩开后进生的心扉。后进生形成了一种自卑和恐惧的心理，他们把自己与外界沟通的心扉关闭起来。他们的外表或冷漠或放纵，总掩盖不住一颗脆弱空虚的心灵

4、。教师在关心、爱护后进生的过程中，创设一些情境，用爱去叩开后进生的心扉，激发他们的情感，点燃他们内驱力的火花。经常挨批评，遭冷遇的后进生，突然得到老师的关怀，情绪激动，充满信心和希望，萌发出一种奋发上进的内驱力。因此，老师对学生的关心和爱护，是开启后进生心灵的钥匙，是促进后进生积极向上的动力三、用爱给予后进生前进的力量。后进生的转化是从承认错误，改正缺点开始的。承认错误，改正缺点需要勇气和力量，这个力量主要来自本身的积极向上的动力。学校、家庭、社会对他们的关心和爱护，表扬和鼓励，引导和鞭策，都成为后进生的推动力。后进生受到感化后，将这些外部推动力转

5、化为内驱力，有勇气承认错误，有决心改正缺点。这些爱催人奋进，这些爱给予他们前进的力量。后进生总是有优点的，在他们身上一定能找到闪光点。不过这闪光点时隐时现，不能稳定。这是因为他们不能把这些好思想和好行为坚持到底，是意志薄弱的表现。老师和家长要正面引导，及时鼓励，为他们加油鼓劲，使他们持之以恒，始终如一。后进生看到了成功的希望，就会精神焕发，信心百倍，奋发努力。后进生转化需要一个过程，常常出现反复。我们不能指望他们一日变好，也不能消极等待，应反复抓，抓反复。在反复的过程中，更能洞察他们在转化过程中的心态，找出反复的原因，认真分析，对症下药。此时，教师

6、和家长说服要诚心，教育要耐心。溺爱迁就固然不行，严而生畏，也会造成南辕北辙。应该严中有爱，严中有慈，严中有度。四、用爱促使后进生获得成功。营造后进生转化的氛围很重要。良好的校风，使后进生受到感染、熏陶，进行自我教育。教师引导，同学帮教，家长督促，形成齐抓共管的格局，营造了后进生转化的良好氛围，发挥了集体教育的功能。集体的温暖，集体的爱，消除了后进生“破罐子破摔”的消极情绪。后进生懒散任性，基础知识掌握不牢，成绩落后，抬不起头。这恐怕是后进生后进的关键所在。如果能帮助后进生解决学习上的困难，用爱促使他们获得成功，从而享受成功的喜悦，就能充分调动他们的

7、积极性，发挥他们的潜能，无穷无尽的内驱力将驱使他们不断前进。因此，对后进生的帮学成为转化过程中的主要工作。