在互学环节中如何带动后进生参与学习.doc

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1、在互学环节中如何带动后进生参与学习如何促进大学生参与学习过程首先，创造刺激兴趣的条件着名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。教师应该激发大学生的学习兴趣，培养学生的自我激励。一方面，根据枯燥乏味的特点，鼓励学生积极参与有趣的实践活动，鼓励学生积极参与合作学习，让大学生在学习中学习，向学生学习，进入中间，逐步掌握基本知识和基本技能;另一方面，在课堂上提出简单的问题，安排他们可以进行的练习，并使用分层教学的方法使他们学习并获得成功，从而进一步激发兴趣和训练。他们很有动力。加强小组合作学习，激发学生参与课堂活动，为未来学生创

2、造学习和发展空间。作为小组成员，本科生受到教师和小组其他成员的高度重视。为了使小组在比赛中获胜，小组中的优生学应积极帮助本科生，而毕业生也有机会积极地请求其他学生，这极大地激发了学生的兴趣。此外，在同一组成员的鼓励下，本科生也有机会代表他们的小组发表意见。这种公平的方式也创造了成功的机会，并为未成年人表达自己的机会，使他们能够体验互动。学习的“胜利果实”大大增加了学习的兴趣。第二，给予信任并增加信心。“没有信任就没有教育。“在教学中，只要不信任学生，教育不仅没有效果，反而会激发学生的强大抵抗力，使教育失败。那么你怎么能真正

3、信任学生并将他们的信心和勇气传递给学生呢？始终有必要相信每个学生都渴望成为一名优秀的学生。善于发现学生的亮点，并告诉学生你实际上'真棒'。虽然有时会无意中说出老师的话，但它们有时会带来意想不到的效果。你必须知道'好话，三个冬天，温暖的话，一个寒冷的夏天。“给予学生的信心是让他们积极参与课堂活动和参与学习的好方法。给予他们信心，让学生发现自己的能力，让他们体验成功的喜悦。第三，在小组合作学习中，必须培养集体主义，合作，团队合作，团队合作，学习目标并存的精神。只有当小组的每个成员真正互动并从所有人那里收集智慧时，才能更好，更完

4、整地完成学习任务。当教师组织小组讨论时，他们必须为他们思考，为他们腾出时间，让优生学先“放弃圣人”，协助本科生，给他们时间思考和说，在此基础上，其他成员补充，团队负责人总结永远不要让合作成为几个学生的合作，成为优秀学生的舞台。鼓励是一种艺术，善于鼓励，特别是对未成年人的鼓励和赞美，更能激发他们的好奇心，使他们能够享受学习的乐趣。在合作学习中，我们必须让激励评估有一席之地，使团队成员的每一只眼睛，动作和语言都能成为学生学习的动力。不成熟者的转变是一门艺术，也是一个需要家庭，学校和社会合作的系统工程。作为老师，你应该有所作为，

5、但你不能抱怨。我们必须用我们的诚意来照顾我们的后进生，以诚意对待我们的后进生，对每个孩子都要善待，并善待每一个年轻人的心！