善于沟通的班主任更善于管理班级.doc

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1、善于沟通的班主任更善于管理班级擅长沟通的班级老师更擅长管理班级。班主任的工作很普通，但也很重要。在我平常的工作中，我寻求各种沟通方法，掌握沟通的时间和技巧，与学生和家长沟通，使家庭教育和学校教育共同促进儿童的健康成长。成为他们的导师和朋友。老师是阳光下最辉煌的事业，'春天的蚕丝到死丝方面做得最好'，'蜡火炬变成灰色的眼泪干'，都告诉老师的辛苦，不知疲倦的精神。作为全班同学身心健康的塑造者和指导者，班主任一味地疲惫不堪，不注重教育的方法和方法也无济于事。真正的教育和管理必须从心与心之间的对话开始。班主任

2、不仅要善于与学生沟通，还要与学生家长进行熟练沟通，使家庭教育和学校教育能够共同促进孩子的健康成长。现在我将看到我们班主任徐永红的故事。他是一个善良，熟悉学生的中年人。从表面上看，他似乎年纪大了许多。由于家庭的不幸，他从小就开始接纳家庭。沉重的负担（这是我们后来听到的，他没有告诉我们他的不幸）。从她的身体，我们学会了坚强和耐心。他曾经说过，班主任应该寻求不同的沟通方式，深入了解孩子看到，听到和思考的内容。从实际情况出发，他将为学生开展有针对性的教育，使学生在一点一滴的进步中实现身心的健康发展。这不仅是校

3、长工作的基础，也是现代教育理念实施的基本要求。首先，我们必须提出更多的问题，认真地谈谈，并且要有良好的头脑-理解和教育学生的基础，理解学生是教育学生的基础，在日常工作中，我使用多问题，聪明的谈话，好好理解学生。问更多。当你开始上学时，问他们有什么新的计划。过了一会儿，问他们是否能适应新的学习生活。在与父母的接触中，我经常问我孩子在家的生活，学习习惯，个性特征，家庭教育等，我可以深刻了解每个学生在每个方面的情况，掌握他们的思想和问题。说说它。有时在教室，办公室等正式场合与学生交谈，有时在课堂，游乐场，劳

4、动力场所以及回家途中的非正式场所与学生交谈。无论偶尔的谈话如何，如果你想说得好并且有所收获，关键是要选择对话的突破，从学生最熟悉和最有趣的话题开始，这样他们就可以解除他们的关注并打开他们的心。好看。作为一名班主任，必须有一双富有洞察力的眼睛。我们不仅必须观察班级的变化，还需要通过每个学生的微妙表达来发现每个学生的本质。通过这种方式，可以及时发现问题，妥善处理问题，并提前完成工作。第二，理解，宽容，关怀-学生成长和进步的动力，学生是一个成长的人，在他们成长的过程中，不可避免地存在这样的不良行为甚至是错误

5、。面对不断增长的学生，我们需要更多的关怀，更多的关怀，更多的耐心和更多的宽容。我的同学孙桂萍经常在家里被父母骂。她经常受到老师的批评，甚至遭到同学的歧视。如果我只是谴责，他可能会走上“打破罐头”的道路。为了使他建立自信，班主任更加关注他，比如让他帮助教师辅导教学，帮助教师发作作业等，从而使师生之间的情感距离更加接近。过了一会儿，他变得自信，乐观，行为习惯的发展得到了改善。这是沟通。它基于理解，宽容和关怀。虽然它很小而且很普通，但它可以将校长的照顾传递给学生。第三，我们必须善于抓住教育机会-打开精神沟通

6、的大门，阿基米德说：'给我一个支点，我可以捡到地球。'这种杠杆的教育也需要依靠支点，这个支点是一个很好的教育机会。在实践教育中，从学生的角度出发，寻找合适的机会，使教育可以推向水，必将达到理想的岸上。在第二年上学的第一周，课堂开始响起。老师进了教室。教室仍然很吵。老师必须大声喊叫并大喊：“安静，请冷静下来”。五分钟后，教室将逐渐平静下来。我认为如果不发生这种情况，应该让孩子意识到老师的辛勤工作，并学会自觉遵守纪律。在教师节前一天，我们问他：'老师，明天是教师节吗？他说：'是'。我们都大声说：'老师，我

7、们要给你一份礼物'。'为什么送礼物给老师？'他问。孩子们回答说，“老师教我们很辛苦”。他又问道：“老师有多难，你知道吗？'孩子们无法回答。他说：'老师教你这很难。我必须每天准备课程，上课，并纠正我的作业。你知道老师每天要纠正多少家庭作业吗？“我们动摇头脑。“就像我们的班级数学老师李老师每天纠正100多个作业一样，我必须纠正至少65个作业，有时超过65个。“我们听完后睁大了眼睛。“你看老师这么辛苦，你应该更听话，对吗？“我们都点了点头。“所以老师真的想在教师节给同学们送一份小礼物，不是鲜花，也不是喉咙片

8、。我希望课堂开始后，你可以平静下来，老师将来会少吃咽喉片。“我们都笑了，忍不住点了点头。在教师节那天，全班同学都做到了。当他走进教室，看到一张严肃的脸，脸上露出甜美的笑容。陶行知先生说，“社会包含了学校的意义，学校包含了社会的意义。我们必须拆除学校的墙壁。这面墙不是真正的墙，它是每个人心中的心墙。“作为一名班主任，我们必须用爱来推倒心墙，建立心灵之间的桥梁，与家长沟通，调动家庭的教育力量，让家长与学校教育合作，创建和谐的家庭学校。学生们。成长环境。第四，