浅谈班级管理方法.doc

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1、浅谈班级管理方法谈课堂管理方法今天的时代是知识和信息快速发展的时代。这是一个社会不断变化的时代。时代的发展需要优秀品质和优秀品质的人才。有必要培养学生成为高素质的人才。班主任的工作尤为重要。因此，作为班主任，在班级管理，班级建设，班级规划等工作中，要注重培养学生各方面提高学生素质的能力。我在工作中这样做了。首先，培养学生的主体意识。每个学生都是班上的成员，并且是班上的主人。他们的一举一动都代表了集体形象。为了培养学生的主人翁意识，自从我刚刚上课以来，我采取了适当的方法。第一次上课委员会的学生由教师自己任命。为了选择学生心目中的候选人，我要求学生选出自己的班级委员会。选举结束后，我，班

2、级委员会和所有学生将讨论并制定班级的班级规则。未来，我们将努力使学生参与课堂规划，充分体现学生的主体性，使他们更加自尊，自律，自立。它增强了学生的责任感和集体荣誉感，增强了集体凝聚力，促进了学生的个人社会化。其次，所有成员都参与小组活动，培养学生各方面的能力。1.通过量化管理提高学生的自我管理能力学生自我管理能力的水平直接影响学生的素质，提高自我管理能力将促进良好的课堂风格的形成，从而提高学生的思想素质和管理意识。并为班级的规范化管理提供有利条件。为了培养学生的自我管理能力，我采用了以下方法。学生分为9个小组，每个小组选出两个小组负责人，每个小组在学习，健康，纪律，家庭作业和积极回答

3、问题等几个方面进行竞争。比赛结果得分，得分高。前一天班级值班委员会记录的情况反映在班主任中，并结合每个科目教师反映的情况，前一天的分数以及时的形式发布在墙上。在两周内总结两次进行评估。通过这项活动，提高了学生的自律能力，培养了学生良好的思想素质和合作精神，增强了学生的危机感，为培养学生良好的学习习惯提供了保障。（注：量化计划得到了班级委员会和同学的同意，并对这些小组进行了评估。）2.运用多种形式为学生搭建舞台，培养学生各方面的能力，培养学生的爱心。具体做法如下：（1）充分发挥班级委员会的作用。班级委员会是班主任的眼睛，在管理班级方面起着决定性的作用。为了培养和发展班级委员会的管理能力

4、，我将把本周的自学课程交给班级委员会。班级委员会将决定如何使用本课程，并要求班级委员会制定活动计划并指出组织者和主管。在整个过程中，教师只发挥主导作用。通过这项活动，不仅可以提高班级委员会的管理能力和亲和力，而且可以丰富学生的课外生活，大大提高班级集体的凝聚力。（2）通过课堂培训培养学生的组织能力，创造力，培养博爱精神课程将及时，课题将由课堂委员会和老师讨论和制定，课程将由课堂委员会和学生讨论，集思广益，让学生发表意见，做出自己的决定。本课程内容丰富多彩，收到良好效果。例如，面对学生之间缺乏爱，我和班级委员会决定举行以《我们是明天最美的太阳》为主题的课堂会议。课程将以各种形式出现，包

5、括草图，交谈，诗歌和辩论。学生将从自尊，自尊，自我提升和自爱开始。他们将引导人们爱他们的父母，爱同学，热爱学校，热爱学习，最后通过辩论达到高潮。通过全体员工的参与，班级取得了良好的成绩。学生之间有共同的关注。每个学生都有更多的爱，每个学生都更有信心。因为他们坚信他们是明天最美好的太阳。三，正确对待有问题的学生由于家庭，社会，环境和儿童身体发育的影响，儿童的思想，行为和价值观将受到影响，一些不良现象将侵蚀儿童的内心。越来越多的孩子有更多的极端思想，越来越多的古怪学生，早恋的现象更为普遍。因此，对教育的要求越来越高，教师的责任越来越重。特别是班主任的工作，由于班主任与学生直接生活，班主任

6、的管理方法和工作作风将直接影响孩子的言行，对孩子未来的发展起着至关重要的作用。作为一名班主任，为了教育我的孩子，我从以下几个方面入手。1.对于犯错误的学生的管理，我们应该注意方法。毕竟，学生的生活经验较少，他们辨别是非的能力相对较低。犯错是不可避免的。孩子的心很脆弱。当学生犯错时，他们的心很矛盾。首先，他们想向老师说实话，但他们害怕批评。其次，他们也希望得到宽恕和理解。如果学生们愤怒而猛烈地轰炸，那将不可避免地增加学生的恐惧和抵抗力。这个问题不仅没有得到很好的解决，而且教师和学生之间的关系也会变得紧张。我讨厌集体，讨厌班主任。同时，班上的其他学生也会对班主任有一些看法。如果这种情况继

7、续下去，将给班主任的工作带来很多麻烦。因此，为了解决问题，学生应该向老师说实话。班主任应放下架子，把学生视为亲人和朋友。他们温柔而亲切地走进学生的深处，学会倾听朋友，并倾听学生的意见。如有必要，声明可以触及学生的头部，缩小教师与学生之间的距离，减少对学生的恐惧。找出学生从学生的叙述中犯错误的动机，然后冷静地与学生交谈，以确定问题的解决方案。通过倾听，您可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，让学生在轻松，平等，和谐的氛围中接受教育。同时，他们也可以让学