浅谈小学班主任的班级管理经验.doc

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1、浅谈小学班主任的班级管理经验浅谈小学班主任的班级管理经验班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的道德教育中发挥着重要作用。要做好班主任工作，不仅要正确理解班主任工作的意义，还要明确班主任的任务，还要掌握班主任的技能。面对时代的进步和变化，我相信新时期小学校长在课堂管理中要注意以下几点：首先，与情感，理性和情感互动一起移动。如今，教师常常觉得“学生现在很难教”。确实，新时代的学生早熟，接受了大量的社会信息，甚至形成了很多成人的想法，所以老师的道德教师一直是震撼。如果我们采取更强有力的措施来对付这些现象，就会导致学生的心理阻力，学生和学生之间的距离

2、会很弱。后来，从心里总结情感交流是一种武器：更多的学生需要在需要帮助时提供帮助，比如课堂上的困难学生，杜玲，他的同学，有严重的厌学，没有完成作业准时。我对学习没有热情。我没有直接体罚。相反，我花了更多的时间来注意敦促他鼓励他与父母沟通。学生发现老师真诚地照顾他，而不是因为感激和自尊而忽略了他。结果迅速改善。第二，发挥班级干部的作用，每个人都是班上的小主人。班主任工作的顺利开展需要一群团结在班主任周围的积极分子。通过他们团结和驱动其他班级成员，这是组建班级的关键。校长应善于发现，检查和装备班干部，利用班干部充分发挥班干部的主动性和创造性，善于在班级活动中培养和培养干

3、部。这是组织和培养班级技能的重要组成部分。通过课堂活动，每个学生都有机会为小组服务，即培养学生主人的责任感和荣誉感，锻炼他们的工作能力，从而增强学生的凝聚力和向心力。上课并加速班级的整体发展。提高教育教学质量。第三，掌握学生协调学校和家庭教育的技能。在义务初等教育过程中，家长对子女教育的关注和合作的诚意将极大地影响班主任的工作。在我们的班级管理中，我们有时遇到一些自己文化素质不高的父母，表达他们对孩子的教育敷衍和蔑视的态度，对孩子的教育指导会有一些误解。在这方面，我将通过解释和指导进行家访或家长与老师的交流，以便许多家长能够纠正他们对孩子教育的态度，积极配合学校的

4、工作，并严格管教他们的孩子在课堂外做我的班主任工作更顺利。继续。总之，班主任应善于在各种工作中采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任的主导作用，使学生真正成为学习的主人。