满怀激情地用“心”做好班主任工作.doc

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1、满怀激情地用“心”做好班主任工作热情地使用“心脏”来做班主任的工作我喜欢当班主任，热爱学生。这是做好班主任的前提，也是做班主任的基本要求。这种爱应该反映在日常工作中。除了这种爱，一位优秀的班主任也会表现出他的自信，耐心，谦逊，坚持甚至诚意，责任，关心，信任，宽容等等。“作为班主任的工作可以让班主任工作得很好。首先，爱是前提。爱是对事业的热爱，对学生的热爱，以及同事之间的友谊。今天的学生是未来的支柱。作为班主任，首先要接受社会和父母的“信任”，并承担教育子女的责任。有必要将对事业的热爱转化为学生的爱。其次，对学生必须有一种善良的母

2、爱。让学生享受春天的温暖，让学生在愉快的气氛中接受教育，在轻松和谐的环境中了解真相，并在理解情感交流中获得心理平衡。让学生感到像在家里和家里一样温暖。可以说，班主任，学生的爱将像孩子的爱，学生的痛苦和痒，一个快乐和一个悲伤，我们必须仔细观察和关心。第三：对学生有一颗公平的心，爱不偏不倚。他们都关心'金凤凰'和'丑小鸭'。每个学生都希望教师公平对待他们，希望得到教师的欣赏，并讨厌教师。一个班，几十个学生，不同的基础，不同的素质。针对不同层次提出了不同的要求。对于优秀的学生来说，爱情不是垂直的，往往使用隐含的语言指出其缺点并提出斗争

3、的新目标;适合中学生，爱与鼓励，常用会话方法，纵向和横向比较，情感和榜样;他们的潜力很大;对于落后的学生来说，这是公平和优先的。公平，永远不会谈论高分的英雄。他们并不冷漠和疏远，但他们与爱人亲近，尊重他们的个性，关心他们的生活，并在心理上安慰他们。让他们少听批评，听到更多的赞美，并给予他们持久的关怀，以温暖他们的心。要做好上述工作，首先要了解学生。“不懂学生，老师就像走在夜里”这是世界着名教育家苏霍姆林斯基的名言。这种理解是真诚和相互信任的;其次，这种理解是深入，细致和艰苦的，它要求校长使用理性来控制行为而不是使用情感。再一次，

4、这种理解不可能一蹴而就，但有计划，长期，需要班主任善于发现学生的闪光点，找到矛盾点，寻求共同点，保持限制，填补空白要点，在实践中勇敢，积累经验。例如，为了更好地了解学生，我经常使用假期回家。差不多每年五个。十。我花了我所有的家访。我带走了几乎所有我带来的学生宿舍，有些不仅有一两次。家访不仅使我能够帮助学生解决现有的困难，而且还帮助那些“寻找孩子成为龙”和“讨厌钢铁”的父母清理心灵，大大减轻学生的负担。'反叛的心态和对父母的抵制。重要的是让我的心更接近学生。为了了解学生，我经常回顾学生的每周笔记。有时，学生的小书成为我们的老师和学

5、生进行交流的平台。我记得我的同学宋松的父亲在初中时因病去世。一个小女孩怎么能忍受，所以她的每一本日记都满是泪水，我一定会在她的日记里。写下她的长期劝说和鼓励，多次和一个接一个，最后她从悲伤中站起来，也考上了我们的高中，考上了吉林大学，毕业进了汽车厂，现在已经结婚并过着幸福的小生活天。下班后第一次打开工资时，她给我送了一份礼物给我看，让我体会到老师的幸福。现在沟通已经发展，我经常使用手机短信与学生沟通。如果学生犯了错误，或学生有假期，我经常会发短信给学生，根据情况进行交流。例如，在农历新年期间，我们经常收到学生的短信，我会给他们回

6、复。通过这种方式，他们将教育他们关于爱情。为了与学生结构沟通，心灵的桥梁。在课堂上，我常常和学生一起玩笑，玩游戏，一起玩;在劳动中，我和学生一起工作。春游结束后，我和学生一起爬山，取水。老师和学生似乎都参加了家庭的“泼水节”。他们都是湿的和甜的，学生们说：'老师，你真的跟我们打架了！“这位温暖的老师和学生永远不会忘记。我经常和我的学生交谈，经常写信，打电话等。我也利用这个机会在课堂上与学生交谈，检查作业等，以便更好地理解他们，我所做的一切，以便学生们深刻理解老师对他们的爱，这样他们就能理解并接受我。对他们的严格要求和对他们的严厉

7、批评使学生乐于遵循老师的指示。因此，我所有的教育工作都收到了良好的效果。教育必须对所有学生开放。美国当代着名教育家布卢姆曾指出，教育者的基本态度应该是选择适合儿童的教育，而不是适合教育的儿童。素质教育是一项从根本上旨在提高所有学生基本素质的教育。作为一名教师，我们必须关心和照顾每一个学生，尤其是那些贫困的学生，就像花园里的病和幼苗一样，以及园丁需要精心培育。因此，我特别关注后进生的转型工作。我总是试图调动他们的热情，纠正他们的坏习惯，尽量不让他们落后，让所有的学生心中都有自己的蓝天。为了调动他们的热情，我在设立名人堂时为他们制定

8、了一份进度清单。只要他们有一点进步，他们的照片就可以挂在课堂的墙上，让他们光彩照人。为了激励他们进取。在我的工作过程中，名人堂，第一名和进步名单的建立动员了学生的学习热情。例如，我的第六课是一个平行的文科课程。学生的各方面习惯都很差。这三个名单动员了他们学习的热