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时间:2020-05-11
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1、教你做智慧的班主任(九)从混乱到有序教你成为一个聪明的班主任(9)从混乱到订购前一段时间,学校组织学生学习农业,并叫了8辆公共汽车。因为他们需要在外面呆几天,所以每个人都带了一些行李。为了方便行动,大多数人选择使用拉杆箱,将所有东西放入里面,无论多少,拉起来轻松走,都很容易。由于车辆数量众多,不可能在学校停留,只能到学校门口。我们学校位于市区,门是主干道。早上有很多人去上班。驾驶和驾驶的自行车不断流动。巴士停在学校门口,造成交通拥堵和交通拥堵。超过四十人有车,还有行李放置。行李箱的门打开,占用一些空间。学生们从学校门口到车前通道。在这个时候,慢车道已经非
2、常繁忙,学生团队一团糟。为了尽可能避免造成大规模拥堵,学生需要尽快上车,但需要一定的时间才能客观地上车。公共汽车在路上排成一排,满载一辆。在课程开始时,汽车的速度非常慢。每个人都先将行李放入机舱,然后挤出人群并从前面排队。七八分钟没有结束。但当我到达第四辆车时,我发现情况开始发生变化。在班级老师的指挥下,班上的学生将行李放在行李舱门口,然后立即转向上车。行李舱前面的三四个男孩特意放在里面搬运行李,这样他们就不会在行李舱的门口。这将导致很多人挤进去。当学生上车时,这里的行李几乎是一样的。最后,男孩们将再次上车。通过这么简单的改变,这么多人上车只需要三分钟。
3、而且,一切都在有条不紊地进行,没有任何大惊小怪。接下来的几个类以相同的方式处理。不久,车辆在学校门口撤离。学校前的命令恢复正常,没有行人抱怨。从这么小的事情,我们可以看到秩序和无序之间的差异。小事有智慧。一个聪明的班主任必须善于头脑风暴,并且可以在一切事物中运用他的智慧和智慧。我发现很多班级老师都懒得动脑筋。他们是被动的或沉闷的。他们不愿意更多地考虑如何更合理有效地做到这一点。结果,他们非常疲倦并经常搞砸。如果你倾听我的建议并编写一些常规的东西,你就可以完全改变混乱。有时我们不会因为混乱而责怪学生,但我们必须反思我们的管理控制。从混乱到秩序其实很简单。首
4、先,设计一套科学的程序,然后详细告诉学生,然后做一些练习,你可以一劳永逸地做到!班主任应该在实践中不断思考,设计和组织一些程序,逐步规范越来越多的日常事务,并帮助他们养成按照学生的指导和培训进行程序的习惯。经过科学训练的学生可以清楚地看到与未经训练的学生之间的差距。这就像一股力量。它也是由普通人组成的。为什么有些球队的战斗力很强?用毛主席的话来说,它叫做“呼唤即将来临,战斗,战斗才能获胜”,培训是关键。为课堂作业设计的程序可以是常规的,重复的或一次性的。如果学生训练有素,即使是一次性工作(如上面提到的车)也可以养成按程序操作的习惯,而且显然比分散的人更专
5、业。我们设计过程的目的是,当事情发生时,我们发出声音,每个学生都知道他应该做什么以及去哪里,因此效率大大提高。消防演习中的疏散是严格程序性的,否则不会是混乱的,但这是人生的问题。班主任应该轻松而沉重,事实上对待看似微不足道的小事,并继续激发他们的创新能力。因此,班主任必须首先养成设计程序的习惯,使学生通过言行养成良好的习惯,这对学生的终身发展也是非常有益的。作为一个非常简单的事项,如清洁,经验丰富的班主任将提前为每个学生安排分工。当每个人都忙着彼此时,他们会在完成工作后离开。我们经常可以看到这样一个场景:清洁开始后,一些学生工作非常努力,其他一些学生忙着
6、无所事事,教室很忙,看起来很忙,但进步很慢。严肃的班主任经常带头和汗水,有些人已经利用了混乱。学生们离开后,他们发现还有一些尚未清洁的卫生角落。这时候,没有学生。班主任必须完成剩菜。工作结束。你说这样的班主任好吗?他非常认真,他太累了,不会死。但这绝对不是一位聪明的校长。难怪班主任累了,不是为了人。如果所有这一切都完成了,班主任真的没有这样做。班主任很累,但是厌倦思考,厌倦了思考创造力,厌倦了改变学生的思想,不厌倦做体力劳动。一般清洁,如果合理安排,形成正常状态,可以在二十分钟内完成(这仍然是最保守的估计)。方法很简单:仔细考虑所有工作,分配给每个人;想
7、一想清洁的过程,比如先清洁个人物品,然后扫窗,清理黑板等,然后将一排座椅换成垃圾袋,最后将拖地完成,最后地面已经结束了。因此,拖地的人首先出去玩了一段时间,并没有留在教室里阻碍。十五分钟后,第一批人等待出发,然后进入现场。拖地的人数必须大于拖把的数量。土地上的人被分组。第一组完成工具并将其交给第二组。像接力队一样,有三个小组可以完成所有的工作。教室可以拖三次吗?因为每个人都在完成之后就完成了,所以行动很快,不会有混乱;派一个人负责检查,他什么也没做,只是盯着那里,每个人都完成让他检查,通过然后离开劳动;劳工委员会留下最后的机动,检查,没有任何地方可以重新
8、处理。班主任在做什么?班级老师什么都不做,可以准备课程或在办公室玩,因为所有事情
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