教你做智慧的班主任（十五）撰写教育叙事.doc

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1、教你做智慧的班主任（十五）撰写教育叙事教你成为一名聪明的班级老师（15）来写一篇教育叙事我经常遇到老师问这样一个问题：我很高兴看到你的博客，我真的很想记录教育的经验。我别无选择，只能写一些有限的写作。我不喜欢它。如何解决这个问题呢？我认为这应该是困扰许多老师的问题，特别是那些想要在教育方面做点事的老师。如果你不考虑做某事，你自然不会有这些痛苦。有些人一辈子都是老师，他们做得很好，但他们没有留下言语记录，也有一生。我不能说有任何遗憾。我只能说我个人的想法和做法是不同的。对于那些想写点什么，写不出来的老师，我可以提出什么建议？首先，我们必须把写作的心态放在正确的位置。写一篇教育叙事的目

2、的是什么？在我看来，有三个主要功能和一个辅助功能。三个主要功能是记录自己对教育的见解，反映改进教育和教学方法，改善材料领域;第二是记录教育和教育活动，记录学生和他们自己的成长过程，作为备忘录和纪念;在教育叙事中发挥沟通和沟通的作用，并利用博客或其他手段作为平台与学生，家长和同事建立互动机制，帮助他们更好地完成教育和教学。辅助功能，教育叙事中的材料，甚至教育叙事本身都可以成为论文，计划，总结等的副本。通过积累，可以随时取出而不会暂时拼凑或杂乱。因此，教育叙事可以由每个人编写，并且应该由每个人编写。写入比写入更好，写入更多写入更少。从上述分析的教育叙事功能的角度来看，没有人说想要写文本

3、或想要有良好文学才能的人都可以写作。此外，教育叙事不必写。对于写作能力差的教师来说，有压力要在博客上开辟自己的教育叙事。因此，我们可能不会公开发表我们自己的文章。一些学校教导教师将教育叙事作为一项任务，并由行政命令规定。这不是很好。写东西是一件令人愉快的事情，并且它被强制完全改变了。我认为大多数教师都是为自己编写教育期刊，而不是出版或出版，以及手稿的费用。当然，如果可以的话，这很好，但这不是写作的主要目的。我们不认为如果我们写不好，就没有价值。事实上，对于教育，我已经说过其他人的事情对你来说并不一定有用。如果它们没用，它们没有价值，但它们自己的东西必须是值得的，因为它是你自己的。因

4、此，我的一般意见是，无论写作水平如何，受过良好教育的教师都必须坚持写作教育叙事。关于教育叙事的写作，我将具体谈谈我的观点和建议。首先，写下心情，心态，没有心情，不写，永不写作。我经常几天不能写一个字，没有灵感或激情。如果你遇到这种情况，你宁愿不写，你不应该强迫自己写。在强迫的心态下，你不能写一篇好文章。你必须等到你感兴趣，有心情，想写，然后开始。写作不是教师的必修课。这完全是一个利益问题。如果你想写，你可以写。如果你是一个严谨的人，规定每天必须写多少字，并坚持下去，这实际上是一件好事。如果你习惯了，你就不会感到疲倦。写作成为您教育活动的自然组成部分。我感觉不到疼痛。那么如果没有什么

5、可写的呢？见第二篇文章。其次，应该有许多类型的教育叙事。我没有具体研究它们。文章积累了很多。如果我给出自己的教育叙述，那么只有几个：1.教育教学案例（例如《我的车见证我的爱》）;2.教育活动记录（例如《走在行知路上》;3，阅读和学习（包括训练）情绪（如《教育难以达到的第三个层面》）;4，做自己教育的经验（如《老板老班的教育思路和实践》）;.因此，写作教育叙事的资源仍然非常丰富。只要你注意观察，勤奋思考，善于学习，灵感就会随时出现。问题在于使记录成为一种习惯，一种根深蒂固的习惯，并且不要让智慧的火花随意出现。这很容易说。事实上，坚持下去并不容易。因此，我们经常可以看到，当有人心血来潮

6、时，他们迫不及待地想吃一个胖子。热情消退后，即使博客也太懒惰了。经过很长一段时间，我会感到尴尬。在博客上，因为我不敢面对过去的野心。这就是为什么成功总是属于最终坚持的少数人。一个非常简单的问题，比如每天或每隔几天写一些东西，很难坚持下去，这是非常了不起的。那些坚持这样做的人比其他人有更多的发展机会，因为写日志的小事实际上可以反映一个人对生活的意志力和态度。第三，写东西的心态是玩，自我欣赏，享受它。这与玩游戏没什么不同，但学习可以让人更聪明，更高尚，更能意识到生活的价值。有些人在学习上找不到乐趣，因为他们从未真正进入那种美好的状态。在时间方面，还有一些，因为我们每天花很多时间上网，玩

7、游戏，聊天或做家务。只要我们提取其中一些，就不需要太长时间。写一些东西是可以的。有时我们在忙于工作时感到疲倦，我们不想做任何事情。如果是，请休息一下，不要把一些日志作为负担，并在你有能量时写;第四，我们必须写一篇文化叙事吗？事实上，它不一定是真的。现实是力量，原始生态的东西是最有价值的，甚至是类似于类的纪念品，它也很有价值，只写：今天我们班上发生的事情，发生在我身上的事情，我做了什么，几句话，是很有意思。虽然我没有写过这样的日志，但我知道它非常有趣。特别是几年后，让我