对班级管理工作的十点建议.doc

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1、对班级管理工作的十点建议课堂管理工作的十项建议罗日荣教育是最深奥的艺术之一。为了减少教育艺术，班主任需要具备卓越的控制能力。作为一名班主任，你不仅要了解不能做什么，还要知道该怎么做！那么我们如何才能更好地完成工作，提高教育效率呢？我认为做一名优秀的班主任应该是班级管理中的“必须”。一个人必须有一个目标。所谓的概念决定了身高并决定了视力。班主任必须有自己的教育理念。在这一理念的指导下，他将迅速开展教育教学工作，实现自己的教育目标和班级管理目标。这样，班主任的工作就很有效率。如果班级老师没有明确的目标，那么他将整天陷入繁忙的班级事务的漩涡中

2、，疲惫而痛苦，并且没有工作成就感。班主任本人是盲人，全班缺乏明确的努力方向。整个班级就像一只没有头的鹅，即使它们很难，它们也不会飞得太远。其次，我们会遇到“小问题”。叶圣陶先生曾经说过：'什么是教育？简单来说，就是培养学生的良好习惯，适应自然。“因此细节可以决定学生的生活。班主任应抓住一切教育机会，加强对学生的教育指导，让学生养成良好的生活习惯。良好的习惯是一个人最基本的品质。只有鼓励教育，感恩教育，安全教育等基于良好习惯才会更有效。第三，我们必须尊重学生。有人说：'没有爱就没有教育。“班主任对学生的最大爱好是学会尊重学生，尊重教师生活

3、和其他沟通的桥梁，也是班主任打开学生心灵之门的关键。当班级所谓的“自给学生”犯错误并出现问题时，一些班级教师不会认真调查和分析。他们只是主观和任意，批评学生简单粗暴，甚至体罚。学生很容易叛逆，因为他们不尊重学生而不尊重事实。因此，在教育管理过程中，如果学生犯了错误并违反了学校的纪律，班主任必须了解学生违纪违规行为的来龙去脉，合理有力地批评教育。学生们。所谓'感人'，莫初恋;对于这个教学，莫若新。'尊重学生，班主任的教育更为重要。第四，学生必须受公共系统的约束。如果班级老师想要实现班级的集体目标，他必须理解“学习理性”并且更善于“以正义制

4、造”。这个“法律”指的是纪律制度。该系统不是由班主任列出的N'不允许'和'禁止'的框。班级老师带领学生自己是班级规则。制定班级规则的过程本身就是一个教育过程，集体制定的班级制度可以由学生真正维护。当学生违反纪律时，周围学生的提醒往往比班主任的惩罚更有效。这就是我们通常所说的“相同的年龄效应”。公共制度是限制学生的最佳规则，也是班主任实现民主治理的最有效方式。五个人必须爱每个学生。教育不是要让学生绝望，而是要给学生带来希望。因此，班主任不能喜欢'优秀'和'差'，更喜欢'优生学'来保护'穷人'和忘记。班主任不仅可以根据成绩水平衡量学生的素质

5、，还必须以多维度，全方位的方式评估每个学生，使学生在道德，智慧方面得到充分发展，和艺术。这不是一个口号，它永远不会过时。多样化的学生评价可以促进每个学生的成长和成功，教师也可以体验到学生发展带来的快乐。第六，我们必须集体战斗。校长是该系教师的领导，也是教师与该系教师和学生之间的纽带。但是，有些班主任只注重学生的学习，不注重学生的思想教育和道德素质培养，不关心学生的身心健康。一些班主任也利用课堂和课堂时间来教授自己的科目，并以“自我扫风”的心态工作。结果，所教授科目的学术成就已经出现，但其他学科的成绩没有提高。这种做法不利于学生的整体发展

6、，也容易影响与其他教师的关系。七必须有一个开始和结束。班级管理通常在特定的事物或活动中进行。一件事，一件事，如果班主任没有安排和实施，甚至没有，这不利于班级的管理，也会对学生的人格发展产生负面影响。因此，班主任必须检查和实施他安排的工作。如果能量有限，班干部的管理职能也可以得到充分利用，使班干部能够参与管理。八是必须人性化管理。在班级管理中，班主任应注重理解学生，强调民主，不能采用高压形式，使学生具有与批量生产的“标准部分”相同的规范。这样，就不符合教育规律，也不利于学生的未来发展。班主任是学生最重要的精神依赖。有必要保持不生气和自我挫

7、败的威严，但也要有一个和蔼可亲的微笑。这是班级健康发展的表现。必须教更多九个。教育是一个言行的过程。班主任的行为，工作方式和人格素质可以直接影响全班。有人说：'从学生那里，班主任的血液可以流淌。“这表明班主任对学生的影响有多大。教育实践证明，班主任的身体教学比文字和文字更好，什么样的班主任经常形成什么样的班级风格。班主任要求学生阅读更多，他们不能做与阅读无关的旁观者。班主任要求学生不要上课，他们不能是最后一个进入学校的人;班主任要求学生多运动，他们也应该参加体育活动，至少一定要为学生喝彩。因此，班主任要不断加强自身修养，使自己成为“通才

8、”，成为“完整的人”，用自己丰富而独特的个性来影响全班。十必须运用阶级文化来提高教育的有效性。开展学生思想道德教育是班主任的首要任务，积极的班级文化创建是班级管理工作的最高境界。在教育中，简单的空教学不仅没