读《德育智慧源何处》有感.doc

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1、读《德育智慧源何处》有感读《德育智慧源何处》的感觉起初我看到《德育智慧源何处》的标题，我认为这将是一本理论书。但是，我看了一下。我发现这是一个鼓舞人心的教育经典案例。这是一篇以文章形式出现的经典而有价值的案例。这非常迷人。整本书共有78个经典案例。张老师在专栏中介绍了道德教育的思想和观念，道德教育的目标和内容，道德教育技术和智慧等道德教育相关内容，如经典案例，心灵启发和相关环节。理论讨论也有实用的总结，结合点和理解。由此我们可以看到苏霍姆林斯基和马卡连科的教育思想，以及朱永新和魏树生的教育理念;你可以看到马寅初和纪玉林的精湛工艺，你也可以欣赏

2、李一楠。王金湛的教育智慧。虽然这是班主任的助教系列，但我觉得每个道德教育工作者都非常适合阅读和学习。道德教育，即学生在政治，思想，道德和心理素质方面的教育，是中小学教育全面发展的重要组成部分。随着现代科学技术的进步，社会对人才的标准越来越高，给教育带来了巨大的挑战，提出了更新的要求。道德教育在现代教学中也发挥着重要作用。有一种说法很好。对于有缺陷的产品，体育运动不利于浪费，道德教育对危险品不利。那么，在快速变化的背景下，我们如何才能真正提高道德教育的有效性呢？我认为我们仍需要不断研究道德教育的新形势，在原有的德育教育观念中解决道德教育的新问题

3、。要成为一名合格的道德教育工作者，我觉得我们需要建立以下概念：（1）如果一个工人想要做一些好事，他必须首先磨刀。李开复在致学生的信中提到“我们要培养成功，自信，快乐的学生”。那么老师应该拥有的成功，自信和快乐的学生的素质是什么？-具有高尚的人格，良好的心理素质，丰富的文化知识和高效的教学技巧。“大学的成功在于大师”。师父的培养不是一次性的过程。每个人都是道德教育工作者。这要求我们的每位教师都要有开放的心态和终身的学习理念。打铁也很难。如果我们不断提高自己，我们只能让学生们钦佩你。只有了解老师，我们才能相信它。只有这样，才能使道德教育活动以一半

4、的努力获得两倍的结果。（2）可以改变变更，不能改变接受。学生是社会的产物。我们的学生，他们充满好奇和知识，追求时尚和崇拜的明星，他们也知道如何享受它们。它们的这些特征具有鲜明的时代特征，我们无法改变它们。但我们还有很多工作要做。我们可以主动接受自己的利益，关注自己的顾虑，从他们的角度给予他们正确的指导，让他们学会自尊和自爱，让他们培养良好的社会道德，培养他们的爱国主义和集体主义。作为本书中的经典案例5《怎样铲除旷野里的杂草》，心灵的灵感得以实现：美德被美德所占据。我们的老师应该教育和影响学生，在学生的心中传播爱，感恩和温暖的种子。“一到两次预

5、防胜于一磅治疗”，教师应引导学生尽早享有丰富的精神生活。尖叫少年的灵魂是空洞的，并且在少年的心中建立了对某种神圣和不可行的原则的深刻信念，并且坚信只有正确且符合真理的原则。让这些唯一正确的道德真理成为年轻人的明亮路灯，成为引导他走向正确道路的明星。帮助他们建立正确的世界观，人生观和价值观是我们能做的。（3）健全的人格和发展的人格。道德教育的质量最终体现在培养学生健全人格的能力上，对学生的人格和教育发展具有深远的意义。从心理素质的角度看，健全人格是人格发展的基础。了解成为男人的先决条件。通过道德教育活动，每个学生都学会学习，学会做事，学会生存，

6、学会共存，让他们有足够的精力去适应21世纪的多元化社会。这也是道德教育的内涵和精神。（4）正确的教育观念和学生。落后的学生和问题学生一直是班主任头疼的问题。弱势学生和后续学生。教师应该为每个学生倾注爱心。'好'和'穷'是相对的。每个学生都像种子，它有萌芽，开花和结果的可能性。因此，教师需要从不同的角度和不同的方式发展。世界上没有两个相同的叶子，当然没有两个相同的生活个体。孔子说“教学不是课堂”，“按照自己的能力教学生”，所以教师必须尊重学生，特别是尊重学业不足者。本书《马卡连柯让曾经抢劫的青年去取钱》中的经典案例13给我们的感觉是我们必须尊重

7、后进生者。尊重是一种精神力量。有些向后需要利用这种精神力量来拯救灵魂。要尊重本科生，我们必须让美德占据他们的心。我们必须用善良和善良来触摸世界上最柔软，最敏感的物质-青春的灵魂。为了保护未成年人的个性，善于发现他们心中的枷锁，能够响应呼召，成为他们的朋友，真正了解他们细微差别的思想，愿望和忧虑，并对他们作出回应。道德教育的重要性与国家的未来有关;道德教育的困难在于，美德将植入学生的心中;道德教育的美在于它能够变成美好的行为和语言。作为道德教育工作者，我将永远记住自己的职责，做好自己的工作。