班主任工作点滴体会(1).doc

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1、班主任工作点滴体会(1)班主任的工作经历我记得班主任曾经说过这样一段，“班主任在那里，学生能做得好，班主任基本合格;班主任不是，学生能做得好，班主任很好;但如果班主任，学生仍然不能做好，那么这班老师无疑是失败的。“她相信这段话。如果学生是产品，那么校长的角色会一直影响我们的每一件产品;班主任无意中的判决可能会影响学生的生活;班主任的无意识运动可能使一个人不理想的班级“转身”。因此，有人说学生是班主任的影子。时间很长。学生和你的方法和方法从字符到文字和举止越来越相似。作为与学生最亲密，关系最密切的教育工作者，我们不能失败。如果我们不幸失败，那么损失

2、可能是几十个，甚至几百个甚至几千个孩子的幸福！体验一，以诚意赢得信。孔子说'身体是对的，不是为了做;它的身体不对，虽然它没有。'言语是教学的基本方式，教学是一种有效的词汇手段。班主任必须有文字，文字和文字。必须要做出言辞，行动必须富有成效。只有这样，才能在学生的心中树立良好的形象，树立崇高的信誉。因此，当我们要求学生这样做时，我总是要求自己先做。我要求学生按时交付作业，我一定会按时完成作业。如果你不能这样做，你就不会这么说。如果你说，你必须这样做。教师在学生体内的模范作用将转化为巨大的教育动机，使班主任可以在学生中享有很高的声望。经验二，永远爱和

3、控制。作为教师的班主任，除了言行举止外，修身养性也很重要。事实上，最有说服力的是沉先生“爱”的力量。爱是班主任不可或缺的一部分。冰心说，“有了爱，就有了一切。”教育和教育人是教师的职责，教育人应该是班主任的主要职责。如何教育人们？我相信爱学生是最基本的。要爱学生，我们需要尊重学生的个性，兴趣，爱好，了解学生的生活习惯和态度，然后运用合适的药物来帮助学生树立健全和完美的人格。个人尊严是平等的。作为班主任，我努力成为真正的朋友，欣赏学生，学会倾听学生，接受自己的感受，容忍自己的缺点，并分享自己的快乐。受到尊重的是学生的内在需求和学生进步的内在动力。教

4、育专家经常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。“凭借我个人的经验，我发现当孩子被你认可和尊重时，他可能具有惊人的潜力和爆发力。沉老师做到了。如果班主任想要很好地完成他的工作，他必须首先了解学生的想法，他们想说什么，他们在生活中遇到什么困难等等。“打击城市，攻击心脏”的战争策略也适用于班级管理。只有让学生信服，他们才能充分挖掘自己的潜力。经验三，真正面对学生。她强调班主任应该做好学生的思想工作，必须放下“老师的尊严”，贴近学生，与学生交往，与他们交谈，使他们亲近朋友。让他们觉得班主任也是其中之一，从而消除了他们对你的心理防范，解除了心理障碍

5、。通过这种方式，他们会告诉你真相并抱怨。当您遇到问题时，您将及时向您报告。从而使您的距离更近。体验四，赞美武器。哲学家詹姆斯说，“对人性最苛刻的要求是，欲望得到肯定，学生更是如此。'就像太阳，空气和水一样。它是学生成长不可或缺的营养素。作为教育工作者，我们的班主任可能希望接受赞美的武器。学生的赞美和赞赏都得到了赞扬和赞扬，每个学生都能感受到成功的喜悦，激发学生的动力。这位老师的武器真的很合适。她用这种武器一个接一个地克服。我深深理解它的“力量”。因此，因为我想在未来的教育管理中更多地赞美，即使他们有点光明，正确的医学，这可能成为改变他们生活的起点

6、。简而言之，只要我们真正以人为本，对每个学生都用金子般的爱，更多的尊重，更多的宽容，更多的理解，善待每个学生，相信学生的未来，并在我们的无限爱和帮助。在帮助中，我们将共同为明天而努力！