北师大版小学二年级上册数学第一单元教案

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1、北师大版小学二年级上册数学第一单元教案北师大版小学二年级上册数学第一单元教案二年级上册第一单元教学计划数一数与乘法单元教材简析：本单元的主要内容是乘法的初步认识。这一单元是学生学习乘法的开始，使学生知道乘法的含义非常重要。这里包括要使学生理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。学生弄清楚这些，就便于理解乘法口诀的，熟记乘法口诀，正确解答用乘法计算的问题。学情分析：这是本学期的第一个单元，两个月的暑假可能让学生在很多时候都不能集中注意力，所以在学这个单元的时候，老师应该根据实际情况进行调整，让孩子以一个

2、良好的状态进入到学习活动中去。学生在生活还没有乘法这一概念，所以我们要加强建立这个数学模型。可能个别孩子在暑假的时候已经在家长的指导下有了一些认识，因此在教学过程中，我们应该进行整体和个别共同关注相结合的原则。单元目标：1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2、使学生知道乘法算式的各部分名称。3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元教学重难点：重点是使学和知道乘法的含义，难点是通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。对学困生采取的方法及措施：1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用余时间进行

3、辅导。2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单元时计划：4～时教学题数一数时进度1型特点新授教学目标1、通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。2、在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。3、在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。教学（具）准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图教学过程教学步骤学生活动教师活动

4、及重点关注设计意图情景创设认真倾听猜谜语：“熊猫”谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”激发学生学习兴趣问题探究1一个，2个，3个，++=121个3，2个3，3个3，4个3，个33+3+3+3+3=136+6+6+6=2444+4+4+4+4+4=241谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起上，大家快数一数一共有几只？2组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带许多漂亮的图片4一共有多少？列出加法算式了解学生数数的方法和计算的能力体验感

5、悟1独立数一数方格，然后列式2汇报思考过程及数的方法和算式3组内交流⑴列出的都是相同加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式1刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们数一数方格。2根据学生汇报板书3从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节做铺垫实践应用13+3+3+3+3+=123+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？33+…………………………+3=？麻烦1谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加

6、法算式2盘苹果是个3相加，那么6盘，10盘，1盘呢？你能列式吗？1求0盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？2总结谈话：这时候用乘法会比较简单通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望小结学生尽情畅谈你对本节有什么收获？作业设计板书设计数一数熊猫图方格图++=1（个）10+10+10=303+3+3+3+3=1（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…………圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=14+4+4+4+4+4=24（个）……后反思教学题儿童乐园时进度1型特点新授教学目标1、使学生理解乘法的含义。2、认识乘号“×”，初步掌

7、握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。3、使学生认识乘法算式各部分的名称。4、通过加法与乘法关系的教学，使学生了解各部分数学知识的联系与区别，发展与转化。教学重点掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。教学难点体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。教学（具）准备儿童乐园挂图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情景创设1观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=32认真倾听1、谈话：上节，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2、说明

8、：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法计算会感到很麻烦，今天