北师大版五年级上册数学第三单元：分数教案

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1、北师大版五年级上册数学第三单元：分数教案第三单元：分数一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容：分数意义的初步理解；简单分数的大小比较；同分母分数的加减计算。本单元的主要内容：分数的再认识；真分数和假分数；分数与除法的关系；分数基本性质；公因数、最大公因数；约分；公倍数与最小公倍数；通分、分数大小比较。后续的相关内容：本册第五单元北师大版五年级上册数学第三单元：分数教案第三单元：分数一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容：分数意义的初步理解；简单分数的大小比较；同分母分数的加减计算。本单元的主要内容：分数的再认识；真分数和假

2、分数；分数与除法的关系；分数基本性质；公因数、最大公因数；约分；公倍数与最小公倍数；通分、分数大小比较。后续的相关内容：本册第五单元北师大版五年级上册数学第三单元：分数教案第三单元：分数一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容：分数意义的初步理解；简单分数的大小比较；同分母分数的加减计算。本单元的主要内容：分数的再认识；真分数和假分数；分数与除法的关系；分数基本性质；公因数、最大公因数；约分；公倍数与最小公倍数；通分、分数大小比较。后续的相关内容：本册第五单元北师大版五年级上册数学第三单元：分数教案第三单元：分数一、单元学习内

3、容的前后联系已学的相关内容：分数意义的初步理解；简单分数的大小比较；同分母分数的加减计算。本单元的主要内容：分数的再认识；真分数和假分数；分数与除法的关系；分数基本性质；公因数、最大公因数；约分；公倍数与最小公倍数；通分、分数大小比较。后续的相关内容：本册第五单元北师大版五年级上册数学第三单元：分数教案第三单元：分数一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容：分数意义的初步理解；简单分数的大小比较；同分母分数的加减计算。本单元的主要内容：分数的再认识；真分数和假分数；分数与除法的关系；分数基本性质；公因数、最大公因数；约分；公倍

4、数与最小公倍数；通分、分数大小比较。后续的相关内容：本册第五单元异分母分数加减；加减混合运算；分数与小数的互化。下册:分数乘法；分数除法。二、教材简析：在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决

5、实际问题的基础，是分数教学的重点。本单元的具体学习内容安排了九个活动情境：在“分数的再认识”活动中，通过具体的情境，进一步理解分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系，了解一个分数对应的“整体”不同，则所表示的具体数量也不同；在“分饼”与“分数与除法”两个活动中，学生将知道分数的分类标准，并能掌握带分数与假分数的相互转化的方法；在“找规律”的活动中，经历探索分数大小不变规律的过程，理解分数的基本性质，并能根据分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数；在“找最大公因数”与“约分”两个活动中，学生将认识公因数

6、与最大公因数、并能运用这些知识进行正确地约分，也为后续理解、掌握通分的方法打下了基础；在“去少年宫”与“分数的大小”两个活动中，学生将认识公倍数与最小公倍数，并能运用这一知识，会正确地通分与比较分数的大小。通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际

7、问题。三、单元教学目标：1、结合具体情景与直观操作，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。2、认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的互化。3、探索分数的基本性质，会进行分数的大小比较。4、能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。6、能积极参与操作

8、活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问题的探索性和挑战性。四、教学重点：学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与公倍数、约分与通分、分数的大小比较等知识。五、时安排教学内容时数分数的再认识2分饼2分数与除法2分数基本性质1找最大公因