北师大版三年级数学上册第一单元教案

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1、北师大版三年级数学上册第一单元教案第1单元教学目标第一单元乘除法1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。北师大版三年级数学上册第一单元教案第1单元教学目标第一单元乘除法1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2．从生活情境中发现并提出可以

2、用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3．能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。单元教材分析：本单元主要学习口算乘除法，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。本单元分成两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中；第二部分是学习整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习

3、安排在“参观科技馆”和“植树”两个情境活动之中。　　本单元是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的，它是学习多位数乘除法的基础。　　教材通过“小树有多少棵”，启发学生根据情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；通过“需要多少钱”这一情境，引导学生探索两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法；通过“参观科技馆”这一情境，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法；通过“植树”这一情境，引导学生探索两位数除以一位数的口算方法。题目小树有多少棵备人教学目标

4、１．结合具体情境，体会乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。２．探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地进行计算。３．经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。４．能结合具体情境，发展估算的意识和能力。教学重难点整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，教学准备卡片、时安排1教学过程教学过程

5、：(一)创设情境，提出问题　1．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。　师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们看一看，植树的活动中有哪些数学问题。2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么，(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?　　引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。(二)解决问题，探索口算方法　　1．独立解答。　　学生列出算式20×3，然后尝试计算。　　2．小组交流。　　让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的

6、算式的含义，再说说计算方法。　　3．全班交流。　　小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法：　　(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；　　(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；　　(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。　　对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法计算。　　4．解决问题。　　4捆小树一共有多少棵?捆呢?请同学们先试着解决，

7、然后小组内交流，全班汇报。(三)拓展练习　　1．口算。　　　　学生独立计算，反馈计算结果。　　师：上面这组算式，横行、竖列分别有哪些规律?用自己的话说说你的发现。　　(只要学生说得合理，教师就应给予肯定和鼓励。)　　2．引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。　　3．数学游戏。　　教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。　　游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。板书设计小树有多少棵20＋20＋20＝60（棵）

8、20×3＝60（棵）修改及补充内容题目需要多少钱备人教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。教学重难点掌握整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，教学准备卡片，时安排1教学过程教学过程：(一)创设情境，提出问题　　师：今天老师带你们到东兴超市去看一看那里都有什么。请同学们看屏幕(出示教学情境图)你从图中看到了什么?你能提出哪些数学问题?　　生1：