《池上》《而垂钓》教学设计(2).doc

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5、-------------------《池上》《小而垂钓》教学设计(2)9/10---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。　　2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。　　3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。　　教学过程：　　一、导入

6、揭题。　　1、指名背诵《池上》，齐背。　　2、教师：今天，我们再来学习描写乡村儿童的一首古诗，板书课题《小儿垂钓》。垂字的横画比较多，中间这一横最长；钓字这里面是个点儿，指名读，齐读。　　3、理解诗题，用自己的话说说题目小儿垂钓的意思？（小孩子钓鱼）　　4、简介诗人：[　　（1）请学生说说对诗人的了解。　　（2）教师补充介绍：这首古诗是唐朝诗人胡令能写的，别看他没有李白杜甫杜牧白居易有名，他可以半路改行的，据说他原来是个工匠，人称胡钉铰。他为人聪明，勤奋好学，善于吟诗。多不容易，读读他的名字，读出你的敬意。　　教师过渡：很多同学钓过鱼，钓鱼是件很有趣

7、的事，诗人笔下的小儿垂钓又别有一番情趣呢！赶快自己读读这首诗　　二、初读感知。　　1、读上两遍，要求：字音读正确，节奏读鲜明。　　2、同桌互读。　　3、指名读指名读　　4、齐读。　　三、理解诗句。　　1、再读古诗，结合插图，猜猜古诗可能讲了什么？试着理解诗句。　　2、同桌交流。　　3、说说对诗句的理解。（分句交流）　　重点指导理解：　　蓬头稚子：古代小孩子都是到弱冠之年男子18女子16才束发的，之前都是垂髫小儿。蓬头稚子也就是指小孩子。　　垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。（教师：钓鱼竿上的一样东西，猜猜看是什么？）　　莓苔：看图理解指野草。　　草映身：

8、草长得很茂盛，遮蔽了小孩子的身体。　　借问：向人打听。　　遥：远远地。　　应：应答。　　4、连起来说说诗句的