八年级语文上册第五单元第22课：《爱莲说》课件 人教新课标版.ppt

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1、爱莲说周敦颐小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里——清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白（唐）接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里留得残荷听雨声李商隐——爱莲说周敦颐说“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百

2、姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。水陆草木之花，可爱者甚蕃听课文录音晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱

3、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃fán淤yū颐yí濯zhuó涟lián亵xiè鲜xiǎn逸yì噫yì文言文朗读要求1.读准字音2.舒缓一些读3.注意抑扬顿挫,要有高低起伏4.读出感情朗读课文一、文言文中“之”的用法1.助词“的”2.助词，放在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气，协调音节的作用。无意义3.代词4.动词,“到、

4、往”（水陆草木之花）（予独爱莲之出淤泥而不染）（闻之，欣然归往）（吾欲之南海）二、重点字词：蕃：盛：予：染：濯：蔓：枝：远：清：植：亵：鲜：噫：多很我沾染洗涤名词作动词生蔓枝名词作动词长枝节远播清香立亲近而不庄重少叹词，相当于“唉”水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（别的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直的洁净的立在水

5、中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！理通文意：小组合作探究1.文章从哪些方面描写莲花的？分别体现了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？2.在文中作者把菊花、牡丹、莲比作什么？代表了怎样的处世态度?3.文中为何要写菊花、牡丹？从中能看出作者怎样的生活态度？让我们讨论一下吧讨论时间到1.环境：2.体态：3.香气：4.风度

6、：不同流合污，洁身自好。（高洁）不妖媚，洁净，朴实。（质朴）正直；不趋炎附势。（正直）香气清爽悠远，美名远扬。（清香）独立，令人敬重不敢玩弄。（清高）出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉贪慕荣华，追名逐利志向高洁，隐居避世不慕名利，洁身自好莲菊牡丹菊花——隐逸者莲花——君子牡丹——富贵者托物——言志（象征）莲洁身自好，不同流合污，不慕富贵，不趋炎附势。不愿和统治者同流合污而隐居菊贪图富贵，趋炎附势牡丹反衬正衬梅秋瑾冰姿不怕雪霜侵,羞傍琼楼傍古岑。标格原因独立好

7、，肯教富贵负初心。托物言志能力训练：模仿例句，用托物言志的方法造句例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它_________________________________。茶花喇叭花仙人掌梅花向日葵兰花紫藤罗水仙花玫瑰花松树郁金香作业：1.在理解的基础上背诵课文。2.将造句练习扩充为一篇300字的托物言志的文章。我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。谢谢大家