幼儿园园长培训班课件：幼儿园课程.ppt

《幼儿园园长培训班课件：幼儿园课程.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园课程昆明学院学前教育系唐敏第一章幼儿园课程概述一、什么是幼儿园的课程？幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。如何理解？1、幼儿园课程是……活动反映了幼儿学习的本质和特点2、是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动。这反映了活动的目的或结果3、幼儿园课程是“各种活动的总和”反映了幼儿园课程的形态与结构二、幼儿教育对个体发展的意义（一）促进幼儿生长发育，提高其身体素质，使幼儿健康、安全、愉快地成长（二）发现幼儿的智力潜力和特点，识别和培养他们区别于他人的

2、智能和兴趣，帮助他们实现富有个性的发展。（三）培养良好的品行和性格，促进个性、人格的完善和健康发展（四）激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验到自由表达和创造的快乐。真正把握幼儿教育的意义，促进每个幼儿富有个性的发展以幼儿的发展为本，培养终身受益的品质独立：自信、自主自制：目标明确的自觉行动专注：热情和投入秩序：规则、效率合作：能与人共处树立终身教育的理念，坚决避免幼儿教育小学化的倾向三、幼儿园课程的性质（一）基础性：从教育体制的角度看：幼儿教育是基础教育的有机组成部分从人的发展的角度看

3、：幼儿时期的教育要为人的一生成长奠定基础（二）非义务性：幼儿教育不具有强制性和普遍性，因此具有很大的灵活性。幼儿园的教育应该把着眼点放在培养儿童的“基本素质”上——不断学习的欲望和能力，主动适应社会的态度和能力等方面。（三）适宜发展性：幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。——手段幼儿园课程同时还要积极地促进幼儿的身心全面发展。——目的四、幼儿园课程的特点（一）幼儿园课程目标的全面性、启蒙性幼儿园课程必须以实现学前儿童在身体、认知、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。幼儿园的目标还应该是启蒙性的，不宜

4、追求过高的目标，尤其不应追求过高的认知目标。（二）幼儿园课程内容的生活性、浅显性幼儿园课程内容主要源自于幼儿周围的现实生活，是幼儿通过各种感官可以直接感知和认识的。要避免脱离幼儿实际而教授抽象的知识和技能。幼儿园课程要突出幼儿的价值，其身心发展的一切需要就构成课程的内容。（三）幼儿园课程结构的整体性、综合性因为幼儿的发展是一个整体，教育的目标是把幼儿培养成一个“完整的人”。因此健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育应该相互渗透、相互联系，形成一个有机的整体。其中包含了课程目标、内容、组织形式、实施途径等方面的综

5、合。（四）幼儿园课程实施的活动性、经验性、游戏性幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物，在参与、探索和交往的活动中进行。以获得直接经验为主。游戏是幼儿园的基本活动。五、幼儿园课程的形态与结构分科课程学科课程广域课程显性课程综合课程核心课程活动课程实践活动显性课程中的隐性影响隐性课程环境因素中的隐性影响我国幼儿园基本以活动课程为主，分科课程为辅助形式，隐性课程的特点十分突出。第二章幼儿园课程的要素幼儿园课程的要素课程理念课程目标课程内容课程组织实施课程评价一、课程理念课程理念是指编制幼儿园课程的指导思想。社会的需

6、要——社会本位的课程观儿童的需要——儿童本位的课程观学科的要求——知识本位的课程观二、课程目标幼儿园课程目标是对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。是一定教育目标在课程领域的具体体现。（一）幼儿园课程目标的来源社会教育哲学儿童可能性目标适当性目标学习心理学学习内容（二）幼儿园课程目标的层次与结构1、层次幼儿园教育总目标终期课程领域目标概括年龄阶段（学年）单元目标（时间或内容单元）近期教育活动目标具体2、结构按照布卢姆的目标分类学，将教育目标分为三大类：认知目标：知识的掌握、认知能力的提高情感目标：兴趣、态度、习惯

7、、价值观念动作技能目标：感知动作、运动协调、动作技能等。（三）制定幼儿园课程目标的原则1、整体性原则2、系统性原则3、可行性原则4、时代性原则5、缺失优先原则6、辩证性原则（四）幼儿园课程目标的表述1、表述的层次：学期目标：A、涵盖面广B、只需概述本学期幼儿发展方向、期望，不必要指出幼儿在每个小项目上能达到什么程度。单元目标：A、表述要明确，与上层目标的关系要密切、直接。B、目标的涵盖面要广，兼顾各方，但应突出重点。C、目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。D、语气角度要一致。具体活动目标：A、明确

8、、具体可操作B、兼顾三个方面的发展C、语气角度一致D、不要把手段当成目标。2、表述的角度：A从教师的角度：指明教师应该做的工作或应该努力做到的教育效果。例：使幼儿…..，帮助幼儿……，B、从幼儿的角度：指明幼儿通过学习应该达到的发展。例：知道…..；能够……；喜欢…..3、表述的性质A、行为目标：可以从幼儿的行为上观察和测量到的预期效果。主要用于技能、认知目