六年级数学下册2比例单元概述和课时安排素材北师大版.doc

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1、比例教材分析本单元主要包括比例的认识、比例的应用、比例尺以及图形的放大和缩小四部分内容。教材充分注重知识之间的联系，在学生学了比的知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，呈现了大量学生以前学过的量与量之间的关系，再学习比例的有关知识及其应用。比例尺的应用对于学生来说还是比较抽象的，因此教材结合具体的活动和实例，体验比例尺的应用，这样既可加深学生对数量之间关系的认识，同时也使学生初步了解一种量怎样随着另一种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简单的数学问题。因此，学好比例这部分内容是很重要的。学情分析本单元是在学生已经掌握比的基础上进

2、行教学的，比例知识起源于比，应在此基础上来认识比例，研究比例的意义。这个单元既体现了比与分数有密切联系，又加强了知识间的内在联系，为后续的学习打下良好的基础。教学要求1.使学生理解比例的意义，会运用比例知识解决实际问题。2.使学生能够看懂线段比例尺，会求平面图形的比例尺及根据比例尺求图上距离和实际距离。3.使学生在认识比例、应用比例的过程中进一步体会不同数学领域的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意义和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学建议1.教学时重视基本概念的教学，如在教学比例的意义时，要

3、以大量的便于学生理解的实例为主，从感性认识开始，使学生逐步理解“表示两个比相等的式子叫比例”的含义。2.让学生经历探索的过程，引导自主获得知识，鼓励学生探究解决问题的方法，交流时重点让学生说出自己是怎样想的，为学生提供探索的空间，培养学生善于思考和交流的学习方式。3.把情感、态度、价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。课时安排21　比例的认识1课时2　比例的应用1课时3　比例尺1课时4　图形的放大和缩小1课时5　练习二1课时2