初二物理探究---物质的密度导学案

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1、初二物理探究---物质的密度导学案白银四中物理第二《物质世界的尺度、质量和密度》第三节《探究---物质的密度》导学案班级第组姓名：型：新授时：共4时一、学习目标：1、理解密度的概念,知道水的密度和物理含义。2、运用公式进行简单的计算,会公式变形和单位换算。3、灵活运用密度计算公式,将密度知识运用到解决实际问题中。二、学习过程：（一）、认知准备1、长度的国际主单位是，符号是。换算关系：1===d=。2、体积的国际主单位是符号是。体积的其他国际单位有。换算关系：。3、长度的测量工具是。4、液体体积的测量工具是和。、量筒中水面呈凹

2、形，读数时视线要与相平。如果测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时，视线要跟与相平。6、物体_____叫做物体的质量。质量是物体本身的一种_________，它不随物体的_____、_____、_____的改变而改变。7、在国际单位制中，质量的主单位是________，符号是______。常用的质量的单位有______、______、_______和_______,1t=____g=____g=____g=____ug8、实验室用测量质量的基本工具是_____。9、托盘天平在使用前应将游码，托盘天平的盘放物体，盘放砝码。1

3、0、质量的符号是，体积的符号是。10、球的体积公式是。（二）、测量液体密度和固体密度的实验1、实验器材：托盘天平、量筒、游标卡尺、三个铁球、一杯水。2、实验目的：测量液体密度和固体密度。3、实验步骤：分别测出水1、水2、水3的质量和体积填入下表，分别测出球1、球2、球3的质量和体积填入下表。并算出对应的质量与体积的比值。质量/g体积V/3比值（质量/体积）数值单位水123铁123分析理解：如果我们时间足够，我们继续测水4、水、水6……的质量和体积，并算出质量与体积的比值。想一想水4、水、水6……的质量与体积的比值应该是；如果

4、我们时间足够，条允许，我们继续测铁4、铁、铁6……的质量和体积，并算出质量与体积的比值。想一想铁4、铁、铁6……的质量与体积的比值应该是。如果我们测、算铜1、铜2、铜3……的质量与体积的比值，每一个比值都是89g/3,如果我们测、算铝1、铝2、铝3……的质量与体积的比值，每一个比值都是27g/3。如果我们将自然界中每一种物质的质量与体积的比值都一一去测量多次，发现所有同种物质的质量与体积的比值都是相同的，但不同种物质的质量与体积的比值不同。所以我们可以得到一个结论：同种物质的质量与体积的比值是一个，不同物质的质量与体积的比值

5、。自然界中的物质非常多，但只有这种物质的质量与体积的比值是1g/3，它反映了水这种物质的一种特性；只有这种物质的质量与体积的比值是27g/3，它反映了铝这种物质的一种特性……，可见每一种物质都有这样的一个特性。在物理学中我们把物质的这一特性叫做物质的密度，密度是物质本身的属性，与物体的质量和体积都无关。（三）、密度（ρ）1、密度的概念：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。2、密度的符号：ρ读作（ru）注意不要ρ把写成P,ρ是一笔，P是两笔。3、密度的公式：ρ=（其中代表质量，代表体积）强调：以后在使用该公式计算时，三个

6、物理量的单位一定要统一，即要么都是国际单位，要么都是常用单位。该公式变形后可得到求质量的公式=，也可得到求体积的公式v=4、密度的单位：国际单位：g/3,读作常用单位：g/3，读作两个单位的关系：1g/3=10-3g/31g/3=103g/3打开本看科学工作者测出了很多物质的密度（见本2页的密度表）。、水的密度是，其物理意义是。每位同学大声说出各种物质的密度的物理意义。（合上本）（四）、密度知识的应用1、鉴别物质例题：体育锻炼用的实心“铅球”，质量为4g，体积07d3，这个铅球是用铅做的吗？（解题要求：①要有解和答，且解和答

7、悬挂一个字符。②单位不统一的物理量要提前统一单位。③另起一行时等号与上一行的第一个等号要对齐。④每一步各物理量的单位不能丢。）2、求质量例题：天安门广场上的人民英雄纪念碑是用花岗岩制成的，其碑心长147，高24，厚1，碑心的质量是多大？（ρ花岗岩=28×103g/3）3、求体积例题：质量为18g的实心冰块的体积是多少？（ρ冰=09×103g/3）（五）、巩固、练习、展示1、叫做这种物质的密度。用ρ表示，表示，V表示，计算密度的公式是；密度的国际主单位是。2、密度是的属性，同种物质的密度是，不同物质的密度一般。水的密度ρ=千克

8、/米3，物理意义是。一杯水倒去1/3,剩余部分的密度是,合g/33、密度知识的应用：(1)鉴别物质：用测出质量,用测出体积V就可据公式：求出物质密度。(2)求质量：=。(3)求体积：V=。4、测量一种物质的密度，一般需要测量它的______和_______。然后利用公式__________