初三化学第十一单元盐、化肥导学案

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1、初三化学第十一单元盐、化肥导学案第十一单元盐化肥111生活中常见的盐（第一时）一、学习目标：1加深了解“盐”的概念。2了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。3复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能（重点难点）。掌握分离、提纯固体混合物的方法。【前预习】1请你收集以下资料：⑴日常生活中，你所见到的氯化钠实物。⑵食盐与人体健康的关系。⑶氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。⑷氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？2⑴常见的金属离子：；⑵常见的酸根离子：。⑶请说出过滤操作

2、中的“一贴、两低、三靠”分别指的是什么？初三化学第十一单元盐、化肥导学案第十一单元盐化肥111生活中常见的盐（第一时）一、学习目标：1加深了解“盐”的概念。2了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。3复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能（重点难点）。掌握分离、提纯固体混合物的方法。【前预习】1请你收集以下资料：⑴日常生活中，你所见到的氯化钠实物。⑵食盐与人体健康的关系。⑶氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。⑷氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？2⑴常见的金属离子

3、：；⑵常见的酸根离子：。⑶请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”分别指的是什么？【情境导入】开门七事：“柴、米、油、盐、酱、醋、茶”，这里的“盐”指的是什么物质？有人说：“食盐是盐，盐就是食盐”，你认为对吗？你对盐有哪些新的认识？二、自主探究：知识点一：氯化钠【自学】通过阅读本P68～P69掌握下列内容：一、氯化钠的用途、分布1盐：电离时生成离子和离子的化合物。盐=（）+（）如常见的盐：、、、、等。判断：已知NaHS4=Na++H++S42－，NaHS4是盐吗？2氯化钠，俗名，是一种色颗粒状的固体，有味，易溶于水，其

4、水溶液呈性。。3氯化钠的用途：⑴生活方面：生活中用于等，是重要的，被称为调味剂（）；⑵医疗方面：用氯化钠配制（质量分数为）；⑶工业方面：用氯化钠为原料制取等；⑷农业方面：用一定质量分数的氯化钠溶液；⑸交通方面：在冬天，用于。4氯化钠的分布：、、、都蕴藏着氯化钠，用晒盐或用、煮盐，都可以使水分蒸发，使食盐溶液，再继续就可以得到，这样得到的食盐含有较多杂质，叫作。【实验探究】本P69粗盐提纯。二、粗盐提纯【阅读】粗盐中含有较多的可溶性杂质（如、等）和不溶性杂质（如等）。【观察】对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐的水溶

5、液，一瓶粗盐的水溶液。【讨论】1将固体从液体中分离出有哪些方法；如何从溶液中得到溶质？2怎样将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去，如何从溶液中得到精盐（提示：要从溶解度的角度考虑）？3实验中需要的仪器有：4实验中要注意那些问题？【实验】结合刚才的讨论，设计并分组完成粗盐的初步提纯。（为了节约堂时间，取2克粗盐。)1探究名称：2探究目的：为了得到较为纯净的氯化钠（精盐）3探究步骤：⑴：①称取2g粗盐，②量取l水。注意：逐匙加入并搅拌，到粗盐不再溶解。⑵：注意：①一贴、二低、三靠；②如果滤液浑浊应再过滤。⑶：注意：①搅拌，目

6、的是；②蒸发中出现较多固体时，停止加热。⑷计算产率：4求出理论产率：进行误差分析：⑴造成实验误差的原因，可能有哪些？⑵根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注意什么？怎样改进？⑶本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是。①溶解时未充分搅拌；②蒸发时液体可能被溅出；③转移固体时氯化钠可能有洒落；④蒸发时水分未蒸干；⑤盐粒溅出蒸发皿；⑥过滤时液体滴到漏斗外。⑷请讨论还有什么原因使实验结果偏低并补充。【评价与反思】1在溶解时为什么不加足量的水呢？2滤液浑浊的原因有哪些？3蒸发时为什么不能把水蒸干？4有没有加快过滤速度的正确方

7、法呢？在粗盐提纯实验中，四次使用玻璃棒，所起的作用分别是：①粗盐溶解时，使用玻璃棒，起作用；②过滤时，用玻璃棒，使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器；③蒸发时，用玻璃棒，防止。④用玻璃棒，称量回收，用它做转移固体的。【堂小结】通过本节的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？三、自我测评【堂练习】本P741今年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中，错误的是（）A．氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低B．氯化钠的大量使用

8、会造成地下水污染．使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀D．使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的生长无影响2下列关于物质用途的描述不正确的是（）A食盐可用作调味品B熟石灰可用于改良碱性土壤干冰可用于人工降雨D盐酸可用于金属除锈3生活中遇到的下列混合物，能按“溶解—过滤—蒸发”的步骤加以分离的是（）A．食盐（Nal）和细砂　　B．水和酒精．石灰石