第十一单元 盐 化肥 复习学案

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1、第十一单元盐化肥复习学案一、学习目标1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途2、能对含有碳酸根、碳酸氢根的盐进行检验3、能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生4、学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物5、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用6、了解化肥，农药对环境的影响二、知识结构生理活动的重要性生活中常见的盐用途：医疗，工业，食用氯化钠分布：海水，盐湖，盐井，盐矿粗盐提纯碳酸钠用途：工业，建筑定义：两种化合物相互交换成分，生成另两种化化合物的反

2、应碳酸氢钠与盐酸的反应碳酸钙化学性质复分解反应盐化肥碳酸钠与石灰水的反应条件：两种化合物相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或水生作用氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉状加水全部溶于水大多数不溶于水或部分溶于水灼烧可燃烧，熔化不燃烧，跳动起泡或冒烟或有摩擦声加熟放出具有刺激无具有刺激性石灰性气味的氨气气味的氨气常见：尿素CO(NH2)2，氨水NH3·H2O，化肥的简易识别氮肥碳酸氢铵NH4HCO3，硝酸铵NH4NO3硝酸钠NaNO3植物固氮化学肥料作用磷肥常见：磷矿粉Ca3(PO4)2，钙镁磷肥作用钾肥常见：硫酸钾K2SO4，

3、氯化钾KCl复合肥料：同时含有两种或两种以上营养元素的化肥，如硝酸钾KNO3等化肥的危害及合理施用农药的作用及危害三、要点解读（一）本单元概念、定律复分解反应：两种化合物互相交换成分，生成另两种化合物的反应说明：比如BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl在此反应中Cl-和H+结合成HCl，Ba2+与SO42-结合生成了BaSO4沉淀，有难电离的物质生成，所以发生的复分解反应CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，在此反应中，CO32-与H+反应生成了H2CO3，H2CO3不稳定分解生成了水和二氧化碳气体，

4、所以也是复分解反应复合肥料：同时含有两种或两种以上的营养元素的化肥说明：比如KNO3，同时含有钾元素和氮元素这两种营养元素，所以叫复合肥料（二）典型例题例1、下列物质间不能发生复分解反应的是（）A、碳酸钙和稀盐酸B、硝酸钠溶液和氯化钾溶液C、氯化钡溶液和硫酸钾溶液D、氯化铁溶液和氢氧化钠溶液思路分析：复分解反应的条件是两种化合物相互交换成分，生成物中至少要有水，气体，沉淀中的一种。B答案中硝酸钠溶液和氯化钾溶液假如能反应，则生成硝酸钾和氯化钠，都是能溶解于水的物质答案：B例2、我国研制的大型激光器“光神二号”用了磷酸二氢钾（

5、KH2PO4）大晶体。下列说法正确的是（）A、磷酸二氢钾也可用作复合肥料B、磷酸二氢钾是一种氧化物C、磷酸二氢钾中含有氢气D、磷酸二氢钾中磷元素为+4价思路分析：磷酸二氢钾是有四种元素组成的盐，其中含有K、P两种营养元素，P元素的化合价为+5价答案：A四、考点提示1、区别生活中的盐和化学中的盐注意：生活中的盐专指食盐氯化钠，是狭义的概念，而化学中的盐是一类能电离出金属离子和酸根离子的化合物的总称，不仅有NaCl，还有如Na2CO3、CaCO3、NaHCO3等等很多物质。2、粗盐提纯注意：该实验中的“一贴二低三靠”指滤纸紧贴漏

6、斗壁，中间不留气泡；滤纸边缘低于漏斗边缘，滤液边缘低于滤纸边缘；玻璃棒一端轻靠三层滤纸处，烧杯嘴靠玻璃棒，漏斗下端靠烧杯内壁；3、碳酸盐的化学性质和碳酸根离子的鉴别方法注意：碳酸根离子能与酸反应生成水和二氧化碳，这是碳酸根离子的特性，因此可以用稀盐酸以及澄清石灰水来鉴别碳酸根。4、复分解反应发生的条件注意：复分解反应有两个要求，一是必须是两种化合物交换成分，二是生成物中有水，气体，沉淀至少一种。酸碱的中和反应是复分解反应中的一种。注意置换反应是单质与化合物反应生成另一单质和化合物，两种基本反应类型必须要分开。5、化学肥料的性

7、质和鉴别注意：常见化肥有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料，绝大多数属于盐类；注意铵态氮肥不能与碱混合施用，易分解肥料（如碳铵）干燥且阴凉处保存；区分方法有观察外观、溶解性、灼烧、与碱混合研磨等等。6、化肥与农药带来的环境问题注意：化肥和农药虽然是农业不可缺少的物质，但是会造成土壤板结，水质恶化等一系列环境问题，所以必须要合理施用例、地球是我们赖以生存的美丽家园，人类爱生产生活中的下列活动会对环境造成污染的是（）①植树造林、种花种草；②任意使用农药、化肥；③生活污水直接排放；④回收旧电池和塑料制品；⑤焚烧秸杆作肥料；⑥使用无铅汽油A

8、、①④⑥B、③④⑤C、④⑤⑥D、②③⑤答案：D五、题例解析例1、（经典题）1、下列物质中，全部是盐类的一组是（）A、食盐、高锰酸钾、苏打、干冰B、硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠C、碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋D、氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢思路分析：化学中盐的定义是电离时生成金属离子和酸根离