摸索着前行主题教研总结.doc

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1、摸索着前行主题教研总结教师工作是最具有挑战性的工作。每天都要面对一个个鲜活的生命个体,每天都要面对有思想有个性的活泼可爱的小精灵,每天都要应对来自他们中的稀奇古怪的问题,所以教师工作极具挑战性,也具有创新性。要想胜任这份工作,我们只能摸索着前行。学期初的几天,我们组老师普遍反映学生不爱学习,一颗心常常游离于课堂之外。数学课堂上,只有几个尖子生能独立思考,积极参与,语文课堂多数孩子都等着老师给答案。遇到问题从不动脑思考,知难而退。根据这一现象,我们组研究决定,将“通过创设有效的教学情境,培养学生的探究兴趣”定为组内的小课题。为了调动学生学习的积极性,我们组的老师经常在一起切

2、磋。把自己工作的好办法,小窍门都晒出来,大家一起用于课堂中试试效果。我们更是抓住集体备课时间和机会,一起研究怎样设置情境,才能抓住孩子的心。什么样的情境更有吸引力,什么样的情境更贴近学生实际,常常针对一个问题,大家争得面红耳赤。而后将这些情境展现给孩子。课后我们经常凑到一起,说说课堂效果。我们还通过组内教研课,(备课,听课或讲课,评课或反思)来验证我们的研究效果。记得11月末,永吉县西片的主题教研活动展示活动在我校进行。我们组被安排在了主会场。我们采用了同课异构的方式,呈现两节课。(我和代姐各一节。)因为是两种不同的设计思路,所以在备课过程中,组内的老师一再为我俩出谋划策

3、,估计学情,预设可能会遇到的问题。而我自己也是把这节课在大脑中滤了一遍又一遍。生活情境的运用,用怎样的语言才能更好地培养学生的探究兴趣。语言也是组织了一遍又一遍。对这节课不说是烂熟于胸,可也差不多。因为这次活动的主题是“教研活动展示”,说真的,我感觉很有压力,我们还是在研究过程中,没有什么可以展示的成果,唯一能展示出来的就是我们是怎么进行教研活动的。我们组长一再给我吃定心丸——没事,就是咱们平时的组内教研,咱平时怎么说怎么做,还怎么说怎么做。正因为有组长做后盾,无论是课堂上,还是在课后的研讨活动中,我都能抛开心理压力,放开手脚,真实地展示了我的课堂,课后的研讨过程中也毫无

4、顾忌地表达出自己真实的想法。那次活动让我收获很多,真的是“我参与,我受益”。在期末复习中,我还发现我班中存在一个共性问题,孩子都很懒散,觉得复习枯燥无味,学习缺乏主动性。在李老的指导下,我为自己定下了“调动学生主动学习的问题研究”这一教研主题。订立主题时已经是11月末,在期末复习过程中,我一直在践行着自己的策略——师徒结对加星,师傅享受特殊待遇;在枯燥的复习中搞语文知识竞赛活动;心与心的沟通(帮老师排解压力)等,虽有一些收效,但不是很理想,我将在下学期工作中继续我的主题教研。另外在班级管理方面,也就是德育工作上,我也一直在摸索,所没有给自己订立主题,但每次处理问题时,我都

5、会三思而后行。我的班级管理能力也得到了大家的认可。虽然我们的主题教研暂时的收效不是很明显,但我从主题教研中受益。不仅从同伴那里学到了好的方法与理念,也让我能认真地反思我的课堂,更加清醒地重新审视我的工作,也让我更加明白了,作为教师,必须多学习,勤思考,做一个有思想,有头脑的,与时俱进的人,即便这样,要想胜任教师工作,只能在摸索中不断前行。

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