移多补少巧解难题.docx

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1、移多补少巧解难题我喜爱数学。在解决数学问题时，总能享受当将军的乐趣，因为数学问题中的那些数据就像忠诚的士兵，他们在我的指挥下，经过或加、或减、或乘、或除的运算之后，使难题可以迎刃而解。下面就谈谈我最近一次成功地指挥吧！在我们定的《小学生数学报》上有这样一道别人认为很难的题:已知张敏上学期六门课的测试中，语文得89分，音乐得92分，科学得91分，体育得70分，又知数学成绩比这六门课的平均分多10分，英语比这六门课的平均分少4分。张敏上学期六门课的平均分是多少？看着别人皱眉头的样子，一开始我也不敢太马虎，仔细的读了三遍题，心想求六门课的平均数总是用六门课的总数除以六就行了，可这道题中求六门课的总数

2、需要先知道平均数，——老方法行不通。那有没有不用算总数就可以求平均数的方法呢？当这个问题闪过我的脑海之后，“移多补少”四个字跳了出来，并停留在我的眼前。“数学成绩比这六门课的平均分多10分，英语比这六门课的平均分少4分。”那就从数学这10分中先移4分给英语吧！再把数学中仍比平均分多的6分移给体育，现在的数学和英语的分数正好是平均分，而体育就可以记作76分，和语文89分、音乐得92分、科学得91分比起来还太少，那就让音乐和科学分别移出3分、2分给体育，这样体育就成了81分，这时语文、音乐和科学都成了89分，还得从三个89上分别移2给体育，这下就都成了87分，根据以前“移多补少”的经验，87分就应

3、该是平均分了。为了确保不出错，我进行了验算。一开始还真没想到，大家都觉得很难的数学题，竟然在我的指挥下“移多补少”几次，不用列出算式就解决了。看来，当常用方法不能解决问题时，我们一定要想想其他的方法试试，也许就能很容易的解决问题了。四（3）陈皓宇指导老师：王玉霞江苏省二等奖