新建云房子文档.doc

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1、上会中心小学语文备课教案六年级上册课题云房子主备赵竹兰授课时间：教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文。2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。教学重难点能够理解课文，流利有感情地朗读课文。教学具准备图片、字卡教学课时3教学过程二次修改第一课时【教学目标】（1）初步正确地朗读课文。（2）学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。【教学重点】能够认读书写生字。【教学流程】各一导入1

2、、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示多媒体）你们看，这些云漂亮吗？2、这时候，谁也飞过来了？（出示多媒体:一群小鸟）3、你们想不想知道小鸟想对云朵说什么？（想）4、想盖云房子，小朋友们你们想不想盖云房子？5、这节课，我们就一起来盖云房子。板书课题：云房子6、个别读课题。7、齐读课题。过渡：这到底是怎样一个故事了，我们一起去读读。二、新授（一）初读课文，学习生字1、看课文，配音朗读。2、云房子是多有趣呀！小朋友们想不想读一读？读的时候要看准拼音，遇到生字多读几遍

3、。3、孩子们要把课文读好，就要把课文中的生字和词语先认识了，请同学们看看词语，这些词语离开课文，你会读吗？房子来不及造做客忽然洗干净玩耍样子一阵风①个别学生读。②找你的同座位一起读。③开火车读。④齐读。4、小朋友们读的这么好，这些字宝宝们离开了词语，你还会读吗？5、出示汉字：及阵净耍房洗客样造然6、小朋友们你们瞧这个字，你们会组词吗？7、出示汉字：房洗客耍8、观察“耍”和“客”有什么相同的？今天这节课我们就来学写这两个字。（强调书写笔顺）9学习书写：①教师范写②学生仿写③学生在作业本上书写。（二）再读课文，

4、理解重点词句。1、生字和词语同学们都读过了，相信同学们会更流畅的读课文。2、课文中有几个自然段？（分别请六位同学读）3、仔细想一想这篇课文主要讲了什么？（三）作业《习字册》第二课时【教学目标】1．正确、流利、有感情的朗读课文。2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。【教学流程】（一）引入美1、复习字词2、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还

5、来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读　　(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读)　　3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——

6、板书：22、云房子，齐读课题。（二）感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？出示自主学习要求：（1）自由读第二自然段，用“——”画出小鸟造了哪些云房子？（2）你最喜欢哪种云房子，找出来多读几遍。2、谁来告诉大家小鸟们造了哪些云房子呀？交流。出示图片3、（出示第二小节）你最喜欢哪幢云房子？请你来好好地读一读！4、交流：出示句子，说说理由，再用朗读表现。5、①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）　　“有很高的大楼房”：老师

7、听出来了，这楼房真大，真高啊！　　“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！　　“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！　　“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！　　“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：指名点评，怎样才能读出云房子

8、的小？哪个词要轻点？哪个词要重？（是表扬：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。）　　②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。6、指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，指名，齐背。7、看到小鸟们早了那么多云房子，小朋友想造云房