云房子教学实录.doc

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1、【教材分析】课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。【学情分析】这是一篇童话故事，描写了雨后天空中云朵的变化，比较贴近学生的生活。课文中描写了各式各样的云房子，对于二年级的学生来说是非常感兴趣的，学生的情感很容易调动起来。再加上文章语言比较浅显，学生读起来没有太多的障碍。【教学要求】1、认

2、识“些、横”等6个二类字，学会“房、造”等10个生字，注意“及、耍”的笔顺。2、能联系上下文理解“来不及”的意思，会运用。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。3、理解课文内容，体会小鸟的开心快乐。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。4、感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，养成爱观察、爱想象的良好习惯。【教学重点难点】1、认识“些、横”等6个二类字，学会“房、造”等10个生字并能正确书写。2、在朗读中领悟云的变化快、云的美，感受小鸟的活泼可爱与快乐，感受大自然的美好与神奇。【教学准备】课件云朵图

3、片背景音乐【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、正确认读本课10个一类字，6个二类字，正确书写“房、及、造、样”这四个生字。2、能正确流利的读通课文，体会到小鸟的欢乐。3、联系上下文，理解“来不及”的意思，会运用。4、会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。【教学过程】一、导入：1、你家住的是什么样的房子？是用什么造的？（生说：平房、瓦房、楼房、草房……）2、今天老师带你们去看一种既不用泥也不用瓦造的房子，知道是什么吗？---云房子。伸出你的小手跟老师一起写课题。“房”是我们这课的生字，师加拼音，生拼读。指导

4、写“房”，师在田字格中范写，（扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。）生描红，练写。你怎样记住它？（A.“户”加“方”B.换一换的方法。）（这个环节的修改，我们是从学习生字的音、形、义方面考虑的。首先在导入时让学生结合自己的生活实际了解了“房”的义，又学习了“房”的字音，然后重点指导书写，师先在田字格中范写，用学生喜闻乐见的儿歌加深学生印象，再让学生描红，练写。最后让学生自由说怎样记住它，学生自己想的办法，一定会记得更牢。）3、齐读课题。二、初读课文，认识词语。1、云房子到底是什么样的呢？快读读课文吧

5、！要看准拼音，读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。生自由读课文。2、课文读好了吗？老师要来检查一下。这回我要抽一段检查，你敢接受检查吗？出示第一自然段，自由读，指名读，评价。3、这段里有一个生字，你知道它是谁吗？在文中圈出来。（1）“及”是一个独体字，它是怎样写的？跟老师写，师板书笔顺。生书空。（2）你有什么办法记住它？（极、级去掉偏旁就念及。）用了减一减的方法，大家用得很好。你能为它组个词吗？生组：及格、来不及(3)课文中也有“来不及”，你能说说它的意思吗？（时间短，无法顾到或赶得上）（4）你会用这个词来说句

6、话吗？出示：A我起床晚了，________。B下雨了，____________。C上课了，____________。来不及是说时间太短，做不成事情了。我们可要珍惜时间，好好学习啊！让我们把自己的感受告诉太阳公公，齐读第一自然段。4、指黑板，看，这些白云留在了天上，他们里面还藏着太阳公公的礼物呢！谁要是会读这些字，太阳公公就把礼物送给谁。谁愿意把礼物摘回家？指10名同学上台摘。出示生字：房、及、造、样、客、耍、然、阵、洗、净（1）加拼音领读（2）出示大屏幕，齐读生字。（3）看，云朵里还藏着什么？原来是词语宝宝啊！让我们把

7、它们叫出来吧！词语：造房子来不及那样作客玩耍忽然一阵风洗过干净自由读——齐读——男女生赛读（指导读好轻声）（轻声的读法是低年级学生学习的难点，在学生读的时候，老师要及时指导，进行范读，教学生读好，读准。）三、学习课文1、这些白云留在蓝天上，看，谁来了？（一群小鸟飞来了）2、投影出示小鸟，呀，来了这么多小鸟！听，它们在说什么？出示句子“哇，这么多白云，我们来造云房子。”（1）你们家里造房子容易吗？这个“造”字也不容易写，伸出小手跟老师写。师范写，生书空。读一读。（2）你有什么好办法记住它吗？“告加走之儿”（用了加一加的方

8、法。真棒！）3、让我们来听听，哪只小鸟最想造云房子？指读----评——范读（指导读好“哇，这么多白云。）-----练读-----齐读4、小鸟们忙着造云房子，云房子造好了。出示句子：“不一会儿，云房子造好了：有的……一只小麻雀。”自由读。5、你最喜欢哪座云房子？为什么？再读一读，把你的喜欢读出来。（生一句句谈、读。师相机板画云房子图