六年级语文下册第二单元教案

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1、六年级语文下册第二单元教案第二单元遗迹单元备：本单元以“遗迹”为主题，分别通过对联、故事、诗歌、记叙、说明等形式展开对遗迹的描述，风格多样，内容丰富多彩，体现了悠久、灿烂的中华化，激发起学生对古老华夏明的关注、理解和热爱之情。《长城赞》教学目标：1、绍长城的知识；2、了解对联的常识。教学重难点：1、对联的常识；2、六年级语文下册第二单元教案第二单元遗迹单元备：本单元以“遗迹”为主题，分别通过对联、故事、诗歌、记叙、说明等形式展开对遗迹的描述，风格多样，内容丰富多彩，体现了悠久、灿烂的中华化，激发起学生对古老华夏明的关注、理解和热爱之情。《长

2、城赞》教学目标：1、绍长城的知识；2、了解对联的常识。教学重难点：1、对联的常识；2、说明的顺序。教具准备：长城的图片、字幻灯片。教学过程：一、检查预习情况：1、找学生介绍长城的知识。2、找学生说说对对联的了解。二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲。三、出示目标四、学习新知：1、师范读对联。2、生自读，师领读。3、生再读，指生读。4、分析《长城赞》（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰

3、辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。、朗诵。五、小结：对联常识。六、作业：背诵。板书设计：时间：几千年赞美“黎庶百工”的聪明空间：雄姿才智和坚强毅力教学反思：让学生领悟在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深

4、广的历史、现实意义。了解句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。《索桥的故事》1学习目标基础知识目标生字：堰àn岷ín坪pínag葺qì正音字：堤dī不读tí摔shāI不读usāI缝隙：裂开或自然的狭长的空处。雪冤：洗刷冤屈。作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市联主席及多家杂志主编。2能力目标；学习本围绕中心选取材料的写法

5、。3思想情感目标学习中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神。二重点、难点：重点：的脉络层次。难点：故事中所蕴含的精神。教具准备：幻灯片、。三分析：先概括每一段的内容：1介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。2写我走索桥的经过及所见。3写“鱼嘴”的意义。4写何先生夫妇造桥的经过。写走下索桥的感受。6收束全，揭示全主旨。从上述内容看，本不在写“桥”，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事表现人物的精神特点，揭示全的主旨。即“比故事更美，更好的东西”。也就是上所说的“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自

6、己的伟大的心”。本以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。还有几个问题，需要讲解。1第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？表现索桥给人们的生活带的便利。2作者着重写“鱼嘴”有什么作用？交待“鱼嘴”的作用。引出下的都江堰。3题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。【模拟试题】一、给加点的字注音。岷江（）都江堰（）雪冤（）挽成（）头晕眼花（）逮捕（）二、辨字组词。澜（）砂（）堤（）拆（）斓（）沙（）提（）坼（）三、分别指出与下列各组词不同

7、类的一项，将字母序号填入括号内。（1）A答应B答谢答案D答复（）（2）A明确B明白明天D明智（）（3）A探望B展望盼望D愿望（）（4）A红旗B红布红透D红星（）四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。A四川灌县二王庙脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。（）B幸好桥两旁有竹索编的栏干。（）过了顶盖下面，桥身又往下邪。（）D木板铺得不整齐，中间有漏缝。（）五、填空1《索桥的故事》是作家______写的一篇散。他是中国现代_______。作品主要有_____、________、________、________、_________。2中提到的

8、索桥，在今天四川省成都市________。六、阅读下，回答问题。凡是到都江堰参观的人都要看看索桥。那天我从上二王庙下，在索桥上回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走