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1、Lesson6ILikeSpring教材分析本课是EEC教材小学英语四年级下册第六课第一课时，教学内容为：学习季节和相关天气的用语。让学生学会用英语表达自己对不同季节的喜好，在什么季节会出现什么样的天气。通过在故事情境中学习语言；在教学活动中应用语言的学习过程，达到提高学生语言技能，丰富学生语言知识的英语学习目标。 教学目标学生通过天气的描述，学习这些天气所对应的季节，并能拼写这些单词；本课通过重点句型Ilike/don'tlike…学习，来表达自己对不同季节的喜好，让学生运用It’s…句型来谈论不同的季节的天气情况。让学生在游
2、戏中进行语言交际运用，充分挖掘他们以往的知识储备量进行比赛，使学生体会英语学习的乐趣。教学重点、难点灵活使用句型：Ilike…/Idon’tlike…来表达自己对不同季节的喜好，并能用It’s…句型说明不同季节对应的不同天气状况。 教学过程一.通过歌曲引入，创设良好学习的氛围：Song:What’syourfavoriteseason?What’syourfavoriteseason? Springismyfavoriteseason. Springismyfavoriteseason. What’syourfavor
3、iteseason?What’syourfavoriteseason? Summerismyfavoriteseason.Summerismyfavoriteseason. ……（歌曲导入，引起学生注意，激活学生英语思维。） 二.通过询问当天的天气，引出本课表达天气的相关用语。 T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s…T:Springhasarrived,theweatherisgettingwarmerandwarmer,doyouthinkso?Ss:…（通过课件出示四个相关季节的画
4、面，让学生根据画面内容猜测都是哪个季节，并通过不同的练习方法来激发学生的学习兴趣，为学生后面的语言学习做好铺垫。） 三．机械操练,夯实基础让同学来当小天气预报员.说出季节天气的特点.多媒体引出卡通人物Robo。每个季节单词讲授后，都有一句Robo对此季节个人喜恶的句子。Robo的话用Chant形式出现。T:Readafterme.Spring.s-p-r-i-n-gspringT:Lookatscreen.Roboiscoming.T:oh.Robolikes``` Ss:springRobo:Spring,spring,
5、Ilikespring.Warm,warm.It’swarm. T:Let’sfollowRobo. T:Whichseasonisit? S1:Summer.T:Whatcanyouseenow? S:IcanseeRobo.Heishot. Robo:summer,summer,Idon’tlikesummer.Hot,hot,it’stoohot.T:Summerisgoing.Whichseasonwillcome?S:fall/autumn. T:H
6、owclever!Readafterme.Fall.payattentiontoletterl，it’spronounce/l/.Lookatmytongue，fall.Ss:f-a-l-l–fall. T:chanttogether.Robo:Fall,fall,Ilikefall.Cool,cool,it’scool.T:Thelastseasonis``` Ss:winterRobo:winter,winter,Idon’tlikewinter.Cold,cold,it’scold.T:There
7、’refourseasonsinayear.Tellyourneighborfourseasons.Ss:fourseasons. T:season.LoudlySs:s-e-a-s-o-n–season（TPR教法边读CHANT边做动作,使新单词朗朗上口每个季节都有一段chant来巩固该季节的单词.做到“词不离句,句不离段,段不离章”.）四.创设情景学在趣中 1．设情引句。四季单词讲解后,课件显示四季更换的图面.告诉学生一年有四个季节.引出season单词.屏幕出示哈尔滨冬天美丽景色的图片(冰灯,冰雕,以及滑雪,滑冰
8、的图片)向学生讲解哈尔滨具有冰城之称,哈尔滨人对冰雪的特殊感情.让学生更多的了解家乡.教师告诉学生我爱冬天“Ilikewinter”,通过答语引出新句型：你喜欢什么季节“Whichseasondoyoulike?”T:Robodoesn’tlike
