从语文教材中多角度挖掘.doc

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1、从语文教材中多角度挖掘、整合、归纳写作素材，是提高学生语文素养和写作能力的有效手段。如何有效挖掘和运用教材中的写作素材，是初中语文教师必须思考的一个重要课题。在语文教学实践中，我进行了一些读写结合的探索。一、读写结合．挖掘教材中的作文资源（一）利用教材由形到神进行作文整合训练。1．注重语汇整合训练。如果能在熟读课文的基础上做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在笔记本上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。比如在教完《在烈日和暴雨下》后，可筛选出“风、云、闪电、雨、天空、房屋、地上”等表示阴雨天中事物名称的词语等，然后让学生根据这些词语，结合自己平时的观察积累，

2、口头描述阴雨天的情况，最后再把这些描述写入课堂作文训练本中，在点评时教师结合自己的写作经验介绍体会，就会给学生带来真实的作文感受。