中班诗歌欣赏：笋娃娃.doc

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1、中班诗歌欣赏：小春笋作者单位：镇江市京口区道署街23号大地幼稚园作者姓名：巫娟邮政编码：212001课题、学科和年级：中班诗歌欣赏：小春笋教材简解：这是一首自创的诗歌，诗歌内容简短，但是寓意深刻，将春天来了大地万物发生的变化融入在诗歌中，特别是被人们遗忘的春笋的变化，春笋的生长过程，春笋的特征，春笋的寓意描述的言简易懂，适合中班的幼儿理解并能很快的接受！目标预设：1、了解春笋是春季萌2、发的一种植3、物，4、是春天赠予大自然的礼物。5、感受、理解诗歌积极向上的意境。6、能在老师的引导下积极主动的表演诗歌。活动准备：春笋PPT等

2、活动重难点：1、能理解使春笋天天向上的含义。2、能感受诗歌中的意境美。设计理念：幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。他们对四季的特征，大自然明显的变化已经比较了解，但是对于每一个季节有那些特别明显的植物不太清楚。中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，根据以上特点，我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩明艳、能吸引幼儿目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，使孩

3、子集中注意，并要多采用正面教育，促进孩子有意注意的发展。设计思路：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……柳树舒展开了嫩绿叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！这些都是春天送给大地，送给我们小朋友的礼物，其实，春笋也是春季萌发的一种植物，是春天赠予大自然的礼物。而这个礼物是被孩子们遗忘的。通过诗歌欣赏，让孩子能够理解小春笋天天向上的美好寓意！教学过程：1、播放

4、《春天》的音乐，2、感受春天的美。师：百合班的小朋友你们好，今天巫老师来和你们一起做游戏，学本领，我很开心，你们呢？现在，让我们一起来欣赏一段美妙的音乐吧！（音乐声响）（鸟叫后）你们听到什么声音啊？（孩子们回答）哟，你听见了小鸟，是不是看见在树林里有小鸟唧唧喳喳的唱歌，你还听到了什么呢？师：“这声音太美妙了，老师都情不自禁的闭起了眼睛，呀我听到了好多好多好听的声音，我好像也看到了很美丽的画面，我们接着往下听，（过一会）你们又听到了什么声音？（声音放小）（可能刚才小朋友听到的是黄鹂鸟的叫声，这个小朋友听到了喜鹊的叫声了——连续有

5、小朋友回答时，才用）（音乐声音变大）我闭上了眼睛，好像看见冰雪在融化，河水哗啦哗啦的流淌着，在美妙的音乐声中，你们好像看见了什么？（声音变小）我看到了露珠，经过了一个晚上，叶子上积满了露水，啪嗒啪嗒的往下滴着。（声音放大直至结束）“我们听到了这么多美妙的声音，这么多美好的画面，你们觉得什么季节来到了？（让孩子们自由的发挥）刚才我们小朋友说了，在音乐声中，好像看见了小草发芽了，柳树变绿了，河水里的冰融化了，小鸟在叽叽喳喳的唱歌，这是音乐家叔叔描写了一段春天的很优美的音乐。师：“是呀，春天来了，春风轻轻地吹拂着大地，春雨滋润着大地

6、，春姑娘也给大地、给我们带来了很多的礼物，你们知道有哪些礼物吗？”（桃花、柳树……）桃花怎样啊？（不要每句话都重复，让更多的孩子说，可以几个小朋友总结一下：春天来了，草儿绿了，花儿开了，大地一片春色）春天来了，桃花开了，张张笑脸粉嘟嘟的；春天来了，柳树发芽了，柳条垂下了它的小辫子；春天来了，油菜花开了，一片片金黄色的油菜花，非常的美丽；春天来了，小草发芽了，好像在说：“我爱春天，我爱春天”……（出示第一张PPT1）3、引出春笋刚才我们小朋友说了这么多春姑娘送的礼物，可是有人着急了：“你们到现在还没有说到我和，我也想赶快出来，”

7、它会是谁呢？（如果说到春笋）有一样礼物也来到我们的身边，让我们一起看看它是谁啊？（没有说到）（幼儿猜测）出示泥土，我呢，住在肥沃的，黑黑的泥土里，一到春天，下一场春雨之后，我就要出来了，是谁会从泥土里钻出来呢？（幼儿继续猜测）让我们一起把它喊出来吧，“快出来吧，快出来吧！”（泥土里出现春笋的同时，大屏幕上出现春笋PPT）哇，是谁出来了，（春笋）春笋也是春姑娘送给大地，送给我们小朋友的礼物哦，你们都忘记了吧！让我们一起来和小春笋打个招呼：小春笋，小春笋。春笋也是春姑娘送给你们的礼物哦！”让我们一起喊一喊“小春笋、小春笋”（幼儿齐

8、声喊）4、讲解第一段诗歌的含义，5、让幼儿理解“迎风破土”的含义。（配乐）师：（指着大屏幕慢慢的念出来）三月春风轻轻吹，山坡上面鲜花开，小春笋呀爱阳光，迎风破土站出来。“小春笋什么时候站出来的？”（春天）当三月的春风轻轻地吹过，山坡上开满了鲜花，小春笋在黑黑的泥土里呆了太长的