六年级语文上26将相和教案

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1、六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案六年级语文上26将相和教案教学要求1会认会写本的生字,理解由生字组成的词语。2能够正确、流利、有感情地朗读,理解内容,分清各故事之间的关系,体会人物的品质。3简要说说讲了哪三个故事,任选中的一个故事,编成剧本在班上表演。重点难点1能够正确、流利、有感情地朗读,理解内容,分清各故事之间的关系,体会

2、人物的品质。2简要说说讲了哪三个故事,任选中的一个故事,编成剧本在班上表演。教学时两时将　相　和𙦷战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。段导读:第1自然段开门见地点明了故事发生的时间、历史背景。𙦸有一回,赵王得了一无价之宝,叫和氏璧(bì)。秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧。[句导读:交代了“完璧归赵”的起因。]段导读:第2自然段讲赵王得到和氏璧,秦王知道后要用十五座城换。𙦹赵王接到信非常着急,立即召集大臣商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当❶,可是不答应,又怕他派兵进攻。[

3、①这句话说明什么?]段导读:第3自然段写赵王没有办法,和大臣们商议对策,体现了群臣矛盾的心理。𙦺正在为难的时候,有人说有个叫蔺(lìn)相如的,勇敢机智,也许他能解决这个难题。段导读:第4自然段讲正在赵王为难之时,有人向他推荐蔺相如。𙦻赵王把蔺相如找,问他该怎么办。𙦼蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由了。”[②从这句话中可以看出什么?]𙦽赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏璧

4、到秦国去。段导读:第~7自然段讲赵王向蔺相如请教,蔺相如表明了自己的观点,他的对策被采纳了。𙦾蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口❷不提十五座城的事。[句导读:“双手捧住”“一边看一边称赞”说明和氏璧的确是个价值连城的宝贝,连见多识广的秦王都这样爱不释手。“绝口不提”让秦王“骗宝”的丑恶嘴脸一下子暴露出。]蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”[③和氏璧真的有毛病吗?蔺相如为什么这么说?]秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往

5、后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。[④这几句运用了什么描写方法?表现了蔺相如的什么品质?]秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出。[⑤蔺相如真的想交出和氏璧吗?]秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。段导读:第8自然段讲蔺相如把和氏璧献给秦王,发现秦王没有拿城换璧的诚意,便骗回和氏璧,并要求秦王举行典礼后才肯献上和氏璧。⣹

6、;蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意,一回到宾馆,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了,您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从不讲信用的!”[⑥这番话体现了蔺相如的什么特点?]秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。段导读:第9自然段讲蔺相如悄悄把和氏璧送回赵国,秦王没有办法,只得让蔺相如回去。这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功,赵王封他做上大❸夫。段导读:第10自然段写蔺相如完璧归赵

7、,被封为上大夫。　　第一部分(第1~10自然段):详细讲述了蔺相如“完璧归赵”的故事。过了几年,秦王约赵王在渑(iǎn)池会见。赵王和大臣们商议说:“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。[句导读:蔺相如审时度势,认为不能向秦王示弱,还是去的好。由此可以看出蔺相如时时以国家的尊严和利益为重。]大将军廉(lián)颇(pō)带着军队送他们到边界上,做好了抵御秦兵的准备。段导读:第11自然段讲赵王应邀到渑池与秦王相会,蔺相如随行,廉颇带兵